地域の保健活動について学習を進めています。まずは，自分で，そして学校で，最後に地域でと徐々に範囲を広げて情報の共有化を図りました。コロナ禍にあるので、関心の高い内容になっています。

　端正を込めて仕上げた書初めや広島城の絵が飾られています。小学校生活の総仕上げを間近で見ることができます。

　小筆を使って文字を書いています。小さくても運筆や終筆，文字の大きさや間隔に気を付けて集中して書くことができていました。固まっている筆を使えるようにしてくれた先生に感謝して書いている人もいましたね。

　跳び箱で頭はね跳びをしています。友達がチャレンジしている様子を見て，こわさを超えてチャレンジする様子がたくさん見られました。跳ねるタイミングが早いと，時に背中を跳び箱で打つこともあります。

　将来の自分の姿を針金や紙粘土を使って作っています。「薬剤師になりたい」「保育士になりたい」などの夢は，働いている具体の姿として生き生きと表現されていました。

　完成した広島城の絵が次々掲示されています。根気強く描かれた絵には，思わず引き込まれます。

　卒業文集に載せる作文をグループで読み合っています。校正の意味だけでなく，お互いのことを理解したり，小学校生活のまとめをしたりする上では大変有意義なことです。いい雰囲気で学習が進んでいました。

　自分や家族の思い出を思い浮かべ，写真に合ったフォトフレームの製作が動き出しました。

　広島城の絵が完成してきました。秋から粘り強く取り組んできた作品です。家に持ち帰った際には，額に入れて飾ることをおすすめします。

　家庭科で自分の成長とそれに関わった人々のことについて考えました。そして，思い出となる写真を入れる写真入れをつくることにしました。友達と一緒に話をしながら考えています。

　しばらくは理科を教室で行うようにします。今日は，これまでの学習をまとめたりテストを直したりしました。

　ゲストティーチャーからポイントを教えてもらい，令和４年の書初めを行います。静かな闘志が感じられました。