わり算の筆算の学習の確かめをしました。みんなで協力し、関わり合いながら理解を深めています。互恵的な関わり合いの中で答えを導きだそうとしています。

かりの商をたてる筆算の学習をしました。みんなで教え合いながら理解を深めていました。考えの手順が多いのでとても難しいです。何度も何度も繰り返し、問題を解きながら定着を図っていきたいです。

４年生は子ども文化科学館へプラネタリウムの見学へ行きました。星座や星の学習ができました。

１５３÷２４の筆算の仕方について考えました。いろいろな考えを発表しました。みんなで考えをしっかり深めることができました。

生活に役に立つ作品づくりをしました。文房具を入れたり、ゲーム機や計算機、小さなノートを入れてみたいと考えながらだんボールボックスを作っています。完成が楽しみです。

フットベースボールの学習に役立てるためにベースボール型（バスケットボール、サッカーなど）の動画を視聴しました。動画からの気付きを次の時間に生かしていきます。

意味や形が似た漢字や使い方など辞書を引いて確認しながら学習しました。辞書を引くときには関わり合って、友達に自分が新しく分かったことを共有したり、確かめ合ったりしました。

開脚前転と開脚後転の映像を見て、技のポイントを考えて交流をしました。交流はタブレットを使ってコメントを送り合う形で行いました。

いろいろな意味をもつ言葉の学習をしました。一つの言葉でも違う意味になるように例文を作りながら学習しています。

電池の向きを変えると回路に流れる電流の向きは変わるのかについて考えました。プロペラを回して吹いてくる風の方向が変わることから電流の向きが変わることを考えていました。

学級会をタブレットを使って行いました。みんなの考えが一覧で確認ができて、意見の交流が活発にできました。

ノンフィクションの作品を紹介するためのポップをタブレットを使って作っています。

そろばんの学習をしました。大きい数や小数などいろいろな数をそろばんでどのように表すのか学習しました。

夏休みのことを俳句にしました。みんなしっかり、夏休みの出来事を思い出して、お気に入りの一句を作りました。

多くの学年で宿題を配付しました。

新出漢字を学習しました。考えながら学習するために辞書を引いています。辞書を引くことで新出漢字に関連してまた、新しいことを発見し、学習内容をひろげています。

タブレットを使って、国語や算数、理科、社会などそれぞれ自分の学習課題に合わせて学習をしています。

タブレットを使って新聞を作っています。見出しや記事の内容を考えて作っています。上手にタブレットを活用しながら学習を進めている様子に関心しました。

「みんなまってるよ」の作品を通して、クラスのよさについて考えました。自分が励まされたことについてみんなで素直に語り合いました。

　要約の学習をしています。これから要約する機会は増えるので、それぞれ今しっかり学ぼうとしていました。書き終わった子供の表情には充実感がうかがえました。