算数の問題で間違ったところを直しています。困ったら気軽に友達が教えてくれるので，分からないことがあっても暗い雰囲気はありません。

　４年生の書初めが廊下や階段に展示されています。本日の晴れやかな空を思わせる作品が並びました。

　二つの数の関係を考えています。合わせて１３になるなど，様々な関係に気付いて意見が出ていました。

「ウナギのなぞを追って」という説明的な文章をリレー読みしています。説明的な文章にには，聞きなれないカタカナの言葉や専門的な言葉が含まれており，友達の音読にタイミングよくつなげて読むのは難しいことです。緊張感のある学習でした。

　タブレットを使って詩を調べ片付けているところです。充電するために，向きに気を付けて順に並べました。

　中心人物の気持ちの変化についてグループで話し合っています。どうして変化したのか，その理由が気になる子供の意見から全体の学習課題も設定され，みんなの学習意欲が高まっていました。

　外国語活動で，先生の英語の掛け声に合わせて，進んだり，右に曲がったり，止まったりしています。先生の声だけでなく周りの人の動きにも気を配って緊張感のある楽しい活動になっていました。

　世界中の大切なものを学習した後で，自分にとって大切なものが何か交流しています。家族や命というだけでなく，テレビという発表もありました。「いやなことがあってもいつの間にか忘れられる。」「家族と一緒に見て一緒に楽しむことができる。」という理由に，なるほど納得しました。

　教科研究会（体育科）で，４年生の台上前転の学習の様子を見ていただきました。それぞれの課題に応じた場をグループで工夫して学習を進めることができていました。

　身近な物を組み立てたオブジェがどんな影をつくるか想像しながら鑑賞しました。一つ一つ，意外な影をつくっており，たくさんある作品に興味をもって臨んでいました。

　図書室を開館したところ，早速，４年生が利用していました。皆，読書が大好きなようです。

　「美しい空」を書初めで書いています。講師の先生にポイントを教えてもらい，集中して取り組むことができていました。

　靴箱の靴が全員そろっていたことを皆で拍手して喜び合っています。そして，おめでとうの挨拶と一緒に前屈をして体をならしています。とにかく明るい４年生でした。