本校にも設定済みのタブレットが届いたので，タブレット開きを行いました。一人に一台ずつ配付され，先生の説明を聞きながら操作をしているところです。「すごい」という声に混じって「こわい」という声も聞こえてきました。

　綿や紙，紐を材料に作品をつくっています。それぞれ自分の思い出などを素材を生かして表現していました。

　主語と述語の学習をしています。一人の意見が出てもすぐに反応せず，たくさんの意見が出るように工夫して学習を進めていました。間違えや失敗をおそれず，皆で学習を進めることをさらに一歩進めていました。

　冬休みを振り返えったり，宿題を提出したりしています。今日は広島ホームテレビの取材があり，お昼前と夕方に，冬休み明けの小学校の様子として放送される予定です。

　今日まで一緒に生活をしてきた友達と一緒にお楽しみ会をしたり，掃除をしたりしてしめくりました。楽しいことだけでなく，大掃除も大切にしているところはさすがです。

　生活ノートをがんばって書き続けたことに先生から花丸と金色のシールを付けてもらいました。みんな嬉しそうに見せてくれました。そして新しい生活ノートをもらいました。

　安全で楽しい冬休みにするため，「冬休みの約束」を配付して学習をしています。出かけるときに，家族へ「誰と」「どこへ」「いつ帰るのか」言って出かけることの意味を考えました。

　すごろくを作りました。ますの内容や色どりに工夫があり，お正月に家族で楽しめそうな作品になっています。

　大きな数の学習をしています。４桁のそれぞれの位に分解した数を入れている様子を他の児童がしっかり見ていました。

　今日は町探検に出かけます。朝の会では，それぞれの行先など計画を確認して備えていました。楽しみにしている空気が伝わってきました。

　冬休みを前に，算数では２年生の復習をしました。これまで学習してきただけあって，どんどん問題を解くことができていました。

　登場人物の行動について理由をノート書いて，ペアの話し合いを待っているところです。先生に自分のノートを見てもらいたくて，よい姿勢でアピールする子供，「なぜ　と聞かれたら　〜から　と答えますよ。」という先生の声にすぐに反応して直す子供。みんな先生や友達に見てもらいたい，聞いてもらいたいという気持ちが大きいことがよく分かりました。

　懐かしい歌声が廊下にも聞こえてきました。「たきび」です。今の子供にこの情景が思い浮かぶか聞いてみたところ，分かるという子供はたくさんいました。意外でしたが，世代を超えて同じ歌を共有できることにうれしくなしました。

　今日から学習支援のためのボランティアに比治山大学の学生さんが２名来てくれます。毎日とは行きませんが，定期的に来ていただきます。子供たちは，見てもらうだけで励みになっているようです。

　１年生を招いて行うおもちゃランドに向け，準備をしています。グループでよく相談しており，役割分担をしておもちゃを工夫したり作り方の説明を考えてたりできていました。

　今日の宿題の中で，図の中に書き込みをして思考の過程が見えるようになっているものを担任が紹介し，その価値について指導していました。早速，子供たちは自分でもやってみました。

　２年生は，算数科でかけ算の学習をしています。
　今日は，かけ算を用いてものの数を求める学習に取り組みました。自分でいろいろな解き方を考え，その考えを友達に説明しました。言葉・図・式など関連させながら問題解決をしていきました。様々な考えを発表し合う場面では，友達の説明をしっかり聞いて，「なるほど。」「〇〇君の考えは，すごい。」「このやり方だと簡単。」「まとまりを作ればかけ算の式にできる。」などつぶやきながら，理解を深める様子が見られました。
　

　大量の落ち葉が敷地に散乱していますが，２年生が秋見付けの延長で掃除してくれました。達成感が大きかったようで，話をしてくれる子供の表情が自信に満ちていました。

　２時間目の始まりのチャイムが鳴り始めると，全員が席に着き，チャイムが鳴り終わるときには，全員が自分の思い描く街の絵を描き始めていました。色付けも丁寧で，こんな町だったらいいなという子供の思いが高まっているようでした。

　２年生は，プリムラの苗を植えました。
　プリムラは，冬の寒い時期でも花を咲かせてくれるかわいらしい花だと知った子供たち。「大事に育てていきたい。」「どんな花が咲くのか楽しみ。」などの感想を述べながら，ワクワクしながら花の苗を手に取っていました。