割り算の余りをどのように考えるかの学習をしています。問題の内容と、割り算で何をしているのかをよく捉えないといけないので、つまずきやすい学習です。「〜だよ。」「いや、〜だった。」と、意見が飛び交い、集団で考えがしっかり練り上げられていました。