ハンドボールを投げる練習をしていました。後ろからステージまで投げられる子もいました。

グループで、配られたカードを利用しながら、話し合いをし、グループで意見をまとめます。盛り上がっていました。

水溶液の性質について、まとめていました。匂いだったり、色だったり、いろいろな特徴があります。

なぞときにチャレンジ。
結構難しそうでした。
子ども　VS　保護者。さて、結果は…。

認知症について、地域包括支援センターの方々が来てくださり、教えてくださいました。最初は、講義形式、その後、お話を読み、気づいたことなどをグループで話し合い、自分たちができることを考えました。発表では、素敵な意見がたくさん出てきたそうです。認知症の方にも優しくできそうな６年生。中野がますます優しい町になりそうです。

いよいよ、卒業に向かっているなあと感じました。音楽で「旅立ちの日に」の歌を練習していました。

ライトでボールを照らしたときにどう見えるかで、月の見え方を確認していました。

明治の国づくりについて学び、動画でも学習しました。

「伝統を守る」書き初めのための練習です。５文字、かな、漢字交じりなので、バランスをとるのも難しいですが、真剣に取り組んでいました。

誠実とはどういうことかを学習しました。たくさん意見が出ました。

前時までの振り返りをして、今日の学習に入ります。

月の見え方を学習していました。

地震が土地のつくりにどんな影響を与えるか、班で考えて発表していました。いろいろな意見が出て、白熱していました。

人形浄瑠璃など江戸時代の文化を動画で観ていました。

問題が解けた子は、ドリルパークで他の問題を解いていました。正解するとポイントが貯まります。

練習問題を解いていました。

３００枚、紙を用意するのに、数えなくていい方法は？との問いに、さまざまな意見が出ました。比例の関係を使えばよいことが分かりました。自分の考えをタブレットで送ったり、友達と意見交換したりしました。

地層のでき方を実験で調べました。うまくできた班の地層を写真で使うようです。

小筆で、漢字かな交じりの文を丁寧に書いていました。なかなかバランスをとるのが難しいのですが、頑張っていました。

地層はどのようにしてできたのか、実際に実験をして確かめています。