今までの自分の成長とも重ねて学習していました。赤ちゃんの時より、顔がかわってきたという意見もありました。

プールに入る前には、準備体操をしっかり行います。大きい声で「５，６，７，８」と言いながら行っていました。

メモをとるときに大事なこと、気を付けることなどを学習しました。落ち着いて勉強することができていました。

「先生と同じスピードで、今日のめあてを書くよ」と言うと、みんなが一斉に書き始めました。素晴らしいです。

ひとりぼっちになったスイミーの気持ちを考えていました。

まずは、めあてから、きちんと書きます。今日はスイミーを読んで感想を書きます。

まずは、動物の名前をいっぱい発表。その後、拍に乗って、動物の名前と鳴き声を掛け合いしていました。

あまり見えないかもしれませんが…、２年生がとったやごが、先週、無事トンボになりました。トンボになった直後の写真です。透明感がありました。もういなかったので、逃がしてあげたのでしょう。

漢字の部首やつくりなどにつながる学習です。「森」「村」「林」など同じ部分を見つけていました。

ひき算のひっ算の確かめ算の方法を復習していました。

音が聞こえたらボタンを押します。静かに待っていました。

SEL（Social and Emotional Learning:社会性と情動の学習)を全学年行っています。子どもたちの対人関係能力を育成するための取組です。今日はいろいろな気持ちがあることを学びました。今日はスクールカウンセラーの米田先生が授業をしてくださいました。今後、担任の先生も授業をしていきます。

月曜日の朝は読書タイムです。静かに始まります。

かんさつ名人になるポイントを考えていました。

繰り下がりのあるひき算の筆算も、一の位から計算するとよいことを学びました。

漢字練習をしていました。集中しているのが素敵です。

ひき算のひっ算の問題をたくさん解いていました。

たくさん手が挙がっていました。

たんぽぽのちえについて読み取り、ノートにまとめていました。

いつ、どこでなど表にまとめています。