具体物などを用いて1/2や1/3などの分数とその表現に着目し，分けた大きさの表し方を考えていきました。

　長く親しまれている言葉遊びを通して言葉を楽しみながら使うとともに，言葉の豊かさに気づいていきました。

　たし算とひき算の相互関係を線分図などによる数学的表現を用いて考えた過程を振り返っていきました。

　木琴、鉄琴、すずなどを演奏しながら、リズムに合わせ友達と楽器で合奏を楽しみました。

　たし算とひき算の相互関係を数学的表現を用いて考えた過程を振り返り，式について復習していきました。

　簡単なボール操作を練習するため、ハードルを使って的に向かってボールを蹴る簡単な易しいゲームを行いました。

　たし算と引き算の相互関係について理解するために，数量の関係に着目し，場面を線分図に表して構造をとらえながら式に表しました。

　Google Classroomのクラスに入って、ビデオ（授業参観オンライン）が視聴できるかどうか、練習しました。クラスの「まとめの会」の動画を見た後は、手書きメモで文字や絵を描いてみました。

　身近なことや経験したことなどから話題を決め，伝え合うために必要な事柄を選んでいきました。

　３ｍのテープを用意して教室の大きさを工夫して測りながら、単位の意味と測定の原理を理解し，単位を用いて的確に表現していきました。

　体のバランスをとったり、体を移動したり、用具を操作したり、力試しをしたりしながら工夫して遊ぶことができるようになりました。

　実際に１ｍものさしを使って教室にある長いものの長さの測定などの活動を通して，長さについて量の感覚を身に付けていきました。

　距離や方向などを決めて走ったり、大きなバトンの受渡しをする折り返しリレー遊びをしました。大きな円を回るリレーも４グループに分かれて行いました。

　これまでの自分を振り返り、自分の変化について考え，友達と伝え合うことで，自身の体や心の成長に気付いていきました。

　リズムに合わせ、友達と楽器で合奏を楽しみました。この様子は、来週、オンラインで流す予定です。

　身近なことを表す語句の量を増やし，話や文章の中で使うとともに，言葉には意味による語句のまとまりがあることに気づいていきました。

　縄跳びを使って色々な伝承遊びをしました。縄跳びリレーでは、みんなと関わり合いながら楽しく遊びました。

　少し右上がりに横画の方向を整えたり、横画の間隔が均等になるように注意したりしながら正しく整えて書いていきました。

　数直線を用いて考えた過程を振り返りながら、十進位取り記数法の仕組みを説明していきました。