カラフルな衣装がヒップホップな曲にぴったりでした。リズム感よくのりのりの笑顔で最後まで楽しく踊っていました。

　２年生の表現「ダイナマイト！」は、プログラム第５回で行われます。

　登場人物になりきって、語のまとまりや言葉の響きなどに気をつけて、役割読みをしたり、群読をしたりしました。

　姿勢を正しくして、画の接し方と交わり方の違いを気をつけながら、正しく整えて書きました。

　教室にある身の回りの長方形や正方形を三角定規を使って探しました。平面図形に進んで関わり，図形についての感覚を豊かにしながら，三角形，四角形などの構成要素に気づかせていきました。

　２年生の「ダイナマイト！」も衣装を揃えて、本番モードに入りました。

　音の重なりやリズムを選び、みんなで鍵盤ハーモニカ演奏することを楽しむことができました。

　登場人物の行動を具体的に想像しながら、音読を工夫していきました。

　場面の様子に着目して，登場人物の行動を具体的に想像していきました。

　折り紙を折って、４つの角を調べたり、辺の長さを確かめたりしながら四角形の構成要素をとらえ、それらの性質をまとめました。

　教科書やノートの角を調べるため、実際に色紙を使って確かめました。図形についての感覚を大事にしながら平面図形に進んで関わっていきました。

　先日行ったサツマイモのいもほりの体験を思い出し、実際に収穫したサツマイモを使っていもほりの様子を絵画に表していきます。水彩色鉛筆を効果的に使っていきます。

　秋にかかわる言葉を練習習しました。画の接し方と交わり方の違いにきをつけなながら、正しく整えて書きました。

　運動会に向けて、ヒップホップダンスのようなリズムの良いダンスに進んで取り組んでいます。

　三角形や四角形の形を調べ張り合わす活動を行いながら、図形についての感覚を豊かにして，三角形，四角形などの構成要素をとらえていきました。

　ひみつのたまごから出てくるものや生まれるお話を想像しながら、絵に表していきました。様々なたまごが生まれています。

　長く親しまれている言葉遊びを行いました。友達の名前をそれぞれ頭文字に使って短作文を作りながら、言葉を豊かにしていきました。

　計算方法を数学的表現を用いて考えた過程を振り返り，そのよさに気付き今後の生活や学習に活用していきました。

　前の自分よりも好きになれる自分のよいところを見つけ、伸ばしていこうとする気持ちを持ちました。

　加法及びその逆の減法の筆算が入り混じった問題を解きながら、数学的表現を用いて確かめ振り返り、学習のまとめを行いました。