一年生で学習したことを確認しながら復習しました。カタカナの練習では、とめ、はね、はらいに気をつけて書きました。

　休憩時間の運動場などみんなが使う場所だから気をつけることを出し合い、みんなが使うものを大切にしようとする判断する力を学びました。

　これまでに習ってきた漢字を漸次書きながら，正しく書けているか確かめていきました。

　第１学年に配当されている漢字を読み，にている漢字を探しながら，文や文章の中で使うことができるようにしていきました。

　基本的な平面図形の特徴を捉えるために，平面図形の構成や分解を実際に行いながら、図形の感覚を豊かにしていきました。

　遊びを通して，見つけたことや感じたこと考えたことを絵を描きながらワークシートに表現したり，伝え合ったりしました。

　文章を読んでエルフが大好きだとわかるところを探して出し、みんなで共有していきました。

　「これは何でしょうゲーム」を楽しみながら、上手に質問することで互いの話に関心をもち，相手の発言を受けて話をつないでいきました。

　エルフがどのようにかわっていったのか、文章を読んで読み取ったことを発表しました。

　ゲームの問題文を考えるために、重要な語やヒントを選び出していきました。

　マットに背中や腹などをつけていろいろな方向に転がったり、手や背中を支えて逆立ちをしたり、体を反らせたりするなどして遊ぶことができました。

　チームで作戦タイムの時間をもち、簡単な攻めや守りの動きなどのボールを持たないときの動きまで考えて試合をしました。

　跳び箱を使って跳び乗りや跳び下りをするなどして遊びました。準備や片づけも上手にできるようになりました。

図画工作科で「ならべてならべて」をしました。
体育館にあるものをみんなで協力してならべて楽しみました。

　こま遊びを通して，見つけたことや感じたこと考えたことを表現したり，伝え合ったりしました。

　ライオンやシマウマの赤ちゃんが大きくなる様子を比べながら、文章の中の重要な語や文を考えて選び出していきました。

　タブレットを使ってGoogle Classroomに入り、自分のクラスからMeet に接続してみました。クラスのみんなの顔を見合いました。

　２対２の少人数でボールけりゲームを行いました。コート内で攻守入り交じって、的やゴールに向かってボールを蹴る簡単な規則で行われる易しいゲームを楽しみました。

　図を描きながら、正しい式を導き出す過程を通じて、数量の関係を図に表し計算の意味を考えていきました。