話す相手が元気の出る聞き方をみんなで考え、教室の中で実践していきました。

　第１学年に配当されている漢字を、手本を見ながら正確に書いていきました。

　数と漢字が楽しく結びつけて学習できるようにゲームを行いながら、第１学年に配当されている漢字を読んだり、漸次書いたりしていきました。

　正しい姿勢や鉛筆の持ち方を確認して、まずいろいろな線を書いていきました。その後、平仮名を書く練習を行いました。

　３つの数のたし算の計算の仕方を計算ブロックの操作や式を用いて考えていきました。式の表し方や計算の仕方を考えた過程を振り返っていきました。

　すきかきらいですることをかえるのはどうしていけないかの考え、周りの人に公正，公平に接しようとする気持ちを深めました。

　３連休あけの火曜日。しかも、６時間授業ですが、１年生は頑張って学習しています。１つ１つの学習に根気強さが少しずつ見られるようになってきました。

　海に住むタコについて、その特徴や住みか、隠れ方などを教科書の文章の中から考えて、選び出すことができるように学習していきました。

　あいさつする相手が元気の出る仕方を考えました。声の大きさや相手を見てしっかりと伝える方法を実践しました。

　破いたりちぎったりした紙の形や色などから表したいことを見付け、いろいろな形や色などを捉えながら、紙を貼ったりかき加えたりして表し方を工夫して絵に表していきました。

　鍵盤ハーモニカによる表現に関心を持ち，音楽活動を楽しみました。残念ながら、感染予防のため演奏ができないので、楽器の扱い方やドレミファソの鍵盤の位置を紙鍵盤で確かめました。

　ものの個数についてブロックを用いて簡単に表す方法を理解し，計算の仕方を考えることにより、それらの特徴を読み取っていきました。

　コロナ禍での体育の授業において，児童が密集する運動を避けるように工夫して授業を行っています。遊具を使った後には、しっかり手洗い、消毒をするなど感染症対策にも気を配っています。

　体育館で、色々な動きの運動遊びをしました。　体のバランスをとったり、体を移動したりして、運動をしました。

　学校が再開して１０日余り経ちました。子どもたちの学校生活も軌道にのってきました。１年生も時間通りに朝の挨拶ができ、毎朝、気持ちのよいスタートをきっています。

　１年生も漢字の学習が本格化してきました。お手本をよく見ながら、４つの部屋に字形よく書けるように取り組みました。

　あおむしはどこにすんでいるのか、また、どんなことをしているのか、文章の中から探していきました。

　あおむしがでてくる「やくそく」のお話は、どのようなあらすじなのか、確かめていきました。

　あさがおを育ててきた経験を思い出しながら、世話している気持ちをふりかえりました。身近な自然を大切にしていこうとする心をふくらませていきました。

　図書室でも、感染症対策を行いながら学習しています。向き合わないように座る向きを同じ方向にして、消毒などにも気を付けています。