6年生を対象に、「租税教室」を開きました。講師の先生をお招きし、税金についていろいろ教えていただきます。税金の意味、成り立ち、種類、使われ方など、いくつかのカテゴリーに分けて説明されました。
　子どもたちの関心が高かったのは、「もしも税金がなくなったら」というアニメーションのDVDでした。税金のない架空の世界は、あらゆるものに支障が出て、荒れた世界になっているという内容でした。
　今日の教室を通して、税金に対する関心が高まったことと思います。

　自画像を木版画で表します。画面いっぱいに描いた自画像、今日は彫りに入っています。画面の白の部分と黒の部分のバランスを意識しながら、彫り目に気を付けて彫っていきます。

　今日のめあては、「中学校生活について話そう」です。中学生になって入ろうと思うクラブ活動（部活動）について、コミュニケーション活動をしています。
　「What club do you want to join？」「I want to join 〇〇」〇〇にはクラブ活動名が入ります。6年生にとってタイムリーな話題になっています。

　保護者の方と子どもたちで、コサージュ作りをしました。このコサージュは、子どもたちが卒業式で胸につけるものです。意外に細かい作業があり、苦戦している人もいました。

　保護者の方とコサージュを作る６年生の子どもたちの顔は、やわらかな笑顔にあふれていました。

　卒業式に向けての歌の練習です。６年生だけで歌う曲、在校生や職員と一緒に歌う曲など、卒業式では５曲の歌を歌います。３月の卒業式に向けて、しっかりと力をつけていきたいと思います。

　鑑賞の授業です。ベートーベン作曲の「運命」を聴きます。３人の別々の指揮者が指揮をした場合の演奏を何度か聴き、自分の気に入った演奏とその理由を、ワークシートにまとめました。速さ、リズムや音の質などが微妙に違っていることに、よく気づいています。

　新年一つ目の単元は、自画像の版画です。今日は、鏡を見ながら自画像を描き、できた人から版木に写していきました。画面いっぱいに顔が描かれていて、なかなか迫力があります。残り少なくなってきた図工単元、ていねいに進めていきます。

　歴史の学習は終わり、現在は政治・経済の内容を学んでいます。今日は、三権の中の司法(裁判所の働き)について学んでいました。よくわからないことは、指導者にたくさん質問していました。

　６年生の道徳参観日では、講師として法律事務所の弁護士さんにおいでいただきました。全クラスが体育館に集まり、パワーポイントの画面を参照しながら話を聴きました。
　「人権とは」「人権が傷つけられるとは」「いじめとは」「どのような状態がいじめなのか」など、子どもたちの反応を引き出しながらていねいにお話を進めてくださいました。
　子どもたちは、自分の経験と照らし合わせながら、真剣に聞いているようでした。

　６年生のお題は「伝統を守る」。なかなか難しい字の並びです。赤鉛筆で注意点を書き込んだ手本を見ながら、練習を重ねていきました。
　

　かねてから制作していた粘土作品「１２年後の私」。展示されている作品は、とても躍動感があります。夢に向かって、頑張っていってほしいと思います。

　曇り空で肌寒いですが、子どもたちは体操服、ハーフパンツで頑張っています。
　バッターは、ティーの上に置かれたボールを打ち、一塁に向けて走ります。
　守備がうまくて、なかなかセーフにならない一幕でした。

　国語科の物語文「ヒロシマのうた」の学習でした。前向きに生きていこうとする主人公の姿が映し出された物語です。個人で考えたことを班で話し合い、全体で考えてねらいに迫っていきました。

6年生は、理科で水溶液の実験をしています。今日は、塩酸にアルミニウム片を入れて、どのような反応をするかを観察しました。アルミニウムから少しづつ小さな泡がでてきて、煙が出てきたことに子ども達はとても驚いていました。

　昭和時代の、戦後の東京オリンピック（１９６４年）について学習しています。当時の町の様子を写真で見て、戦後の日本の変化について考えています。来年（２０２０年）の東京オリンピックの話題にもなり、子どもたちの関心の高さが伝わってくるようでした。

　先週に引き続き、粘土で造形です。先週組み立てた枠に紙粘土を付けて、形作っていきます。早い人は、色付けを始めています。
　テーマは「１２年後の私」。子どもたちは、お互いに何の夢の様子かを聞き合っています。

　６年生の図画工作科では、粘土細工に取組中です。針金にプラスチックの人型のパーツを取り付け、土台に据え付けます。これに紙粘土を付けていき、形を作っていきます。テーマは、「１２年後の私」。将来の自分の夢の像になることでしょう。

　国語科「場面に応じた言葉を使おう」の、言語小単元です。場面を変えて「ていねい語」「尊敬語」「謙譲語」の使い方について学んでいます。
　道を尋ねる人と答える人に役割を分け、前で演じてみる場面もありました。
　場面に応じて、ふさわしい敬語が使えるように指導していきます。

　近代史に入っています。「日清戦争・日露戦争」について、資料集や教科書を使ってまとめています。近代史は、興味を持っている子が多いようです。