納得のいく作品を２枚作り、１枚は作品応募とし、１枚は教室掲示とします。
やはり「平和」を願う児童が多かったようです。

高学年の英語の内容に「読む」「書く」が加わってきます。
次期学習指導要領から高学年は、「聞く」「話す」だけではなくなってきます。
早速、朝の帯時間の学習内容が夏季休業明けから変わってきました。

南観音8丁目と観音新町の盆踊りがありました。たくさんの子どもたちが、地域の皆さんとのふれあいを楽しんでいました。
元気そうな子どもたちの顔がたくさん見られて、安心しました。

夏休み前に転校していく仲間が数名います。その仲間とのお別れ会をしている学級がありました。
一人一人が書いた寄せ書きを渡していました。

それぞれ楽器を受け持ち、合奏の練習をしてきました。楽器の特性をうまく生かして、自分でアレンジしている様子が伺えます。

　日光の当たり方によってでんぷんのでき方に差があるかどうかを調べます。前日から、アルミホイルで覆う葉と覆わない葉を準備しました。今朝は、それぞれの葉を取りに行き、理科室で実験の準備をします。

　葉をお湯につけます。その葉をろ紙で挟んで木づちで叩いた後、ヨウ素液をかけます。水で洗い流すと、でんぷんがある部分が黒むらさき色に変色しています。光をさえぎった葉と光を当てた葉で、色に差があることがはっきり分かりました。

複合図形の体積の求め方を学習しています。
５年生までの学習内容を使っても十分求めることができるのですが、６年生ではそれらを総括し、「底面積×高さ」で求めることができるということを知ります。

ただ、でこぼこした形。どこを底面積と見るかが重要です。先生が実際の図形を回転させて底面積となるところを見せてくれています。

水泳日和となった今日、卒業アルバム用の写真を撮影していただきました。
見学者が多いのが、少々残念です。

「分数のわり算」を学習中の６年生。数直線を使って問題解決する方法は習得しました。今日はたくさんの問題に触れ、習熟を図りました。友達に尋ねたり、答え合わせをしたり、一人一人が自信をつけていきます。

問題場面に合った除法の問題を、数直線を用いて考えて、説明することをねらった授業でした。分数のわり算です。

２量の関係を捉えるのに有効な数直線をしっかりと使いこなし、除法の立式をしていきました。

授業後は、広島大学の松浦武人教授をお招きし協議会を開催しました。
グループに分かれ協議をし、授業の改善について考えていきました。
この度は、己斐上小学校の先生６名も参加されました。本市児童の学力向上のため、共に頑張っていきましょう。

今日は，待ちに待った水泳でした。

先週は天気に恵まれずなかなか実施することができませんでしたが，今日は天気も良く久しぶりに実施することができました。
今日は，泳力を伸ばすためにバタ足の練習をしました。体の使い方やフォームに気を付けて何度も練習しました。次は，泳力別に分かれて，さらに細かいところを練習していきます。

分数のわり算は、６年生の学習の難解なところの１つです。
わり算の仕方を習得した子供たちが、生活に近い問題の解決に臨みました。
解決を図るための便利なツールは、数直線。どの子も数直線を使い、見事に立式していきました。
問題解決場面で、前時までに習得してきたことを活用することができました。

天満小学校と一緒にバスで帰ります。バスの中は静まり返っています。今日は、しっかり休みましょうね。
ほぼ予定通りに到着予定です。

最後はシャボン玉。

草滑りも出来ました。ただ、おしりは真っ黒です。ごめんなさい。

散策中の休憩です。自然に横並び。仲の良さが伝わる様子です。

天然記念物のモリアオガエルの卵をみたり、睡蓮の
花をみたり、ゆったり自然散策です。

自分たちが使わせてもらったところは、掃除します。来たときよりも美しく?