三角定規の角を組み合わせて角度をつくったり、それを説明したりする授業でした。
他者がどのような角度をつくったのかを考え、読み取ることに時間をかけました。

「先生は、１５°をつくったよ。」の声に「えっ！」という驚きの声が聞こえましたが、
三角定規を組み合わせながら、「わかった！」「できた！」の声が次第にあがり始めました。他者の考えを読み取ると、思考の場面がまた増えます。