昨日の研究授業に続き、子供たちは、相手や目的を意識して、伝えたいことが明確になる記事の割り付けを行いました。指導者も研究授業での講師　永島先生からの助言を早速取り入れ授業に臨みました。子供たちも、理由を明確にしながら、話し合いを進め、納得のいく割り付け作業になったようです。いよいよ記事の下書き作業に入ります。どんな新聞になるのか、早く読みたいです。楽しみです！

　社会科の学習で、「みんなの生活に欠かせない水は、どこでどのようにきれいにされているのか」をまとめました。これまで学習したノートや教科書を見て、写真を取り入れながらまとめていました。

　4年生は国語科の学習で、グループで新聞作りをしています。これまでに、新聞の工夫やアンケートの取り方などについて、学びました。今日は、取材をするときに気をつけることについて確認をしていました。その後、誰が誰にインタビューをするか、どんなインタビューにするかをグループで相談していました。うまく取材やアンケートができるとよいですね。

　４年生は、図画工作科の学習でビー玉を転がす仕組みをつくって楽しむ「コロコロガーレ」に取り組んでいました。１段１段の層を工夫してつくったり、つくった４層を重ねたりして楽しんでいました。４層を重ねるときは、友達と助け合う姿も見られました。あと少しで完成しそうです。作品ができた後、遊ぶのも楽しみです。