お楽しみ会の様子

お楽しみ会の様子

今日はお楽しみ係主催のお楽しみ会でした
自分のいすを持って　多目的室へ行きました
久しぶりのお楽しみ会なので　みんなうれしそうでした

まずは「いすとりゲーム」です
「いすとりゲーム」というと　
座れなかった人から抜けていき
最後に残った人が優勝となるゲームです
でも６年生がしていたのは　
全員座れる安全な「いすとりゲーム」でした
音楽が終わり　全員が座りました
みんな　そわそわしています
いすの裏にかいてあるマークが気になっているのです
司会の人が言ったマークの所に
すわっている人が残念ながら抜けるというルールです
中には　外へ抜けないで　いすの円の中に入って
楽しんでいる６年生もいました
かわいいなと思いました
もう一つのゲームはカルタ大会でした
大判のカルタは全て手作りでした
カルタを読み上げ　笛をふいたら取りに行くというルールです
こちらもけがをせず安全にできたのでよかったなと思いました

授業の様子

授業の様子

昨日の放課後　6年生教室をのぞくと黒板には
模造紙とホワイトボードがはられていました
これは今うたごえ発表会に向けて練習に取り組んでいる
合唱曲「見えない翼」ついての学習の跡でした

ホワイトボードに書かれていることを読んでいると
合唱曲「見えない翼」のメッセージについて考えたのだとわかりました
その授業　みたかったな・・と思いました
今日は　その続きで　
では「見えない翼」とはいったいなんだろう？
ということを考えました
これがあったから　不安や挫折を乗り越えられた・・
これって・・・・・・・？

6年生のうたごえは　かなり完成に近づいていると思いましたが
ここからさらに表現力に磨きがかかってくるのだと確信しました
難しい曲ですが　小学校生活の集大成です
最高学年の6年生にしか歌えない「見えない翼」
楽しみにしています

授業の様子

授業の様子

松本先生は今年度「道徳」の時間
どうしたら意欲的に学習できるか
ということを探求しています
今日はその探求したことを授業で公開する日でした
担当の教官　教育センター　内藤指導主事様以外にも
教育委員会指導第一課　藤本指導主事様にも
参観していただきました
ありがとうございました

６年生はいつもとちがう雰囲気を感じながらも
がんばるぞという気持ちがにじみ出ていました
まず松本先生が作り出したパワーポイントから始まりました
それは　子どもたちのアンケートをもとにつくったものです

「今までの生活の中で　何かをあきらめてしまったことがありますか」
「きのこをたべること」
大爆笑でした
このあと　いろいろな子どもたちの
あきらめてしまったことがでてきます

続いて
「今までの生活の中で　あきらめずに最後までやりとげようとしたことがありますか」

どちらも子どもたちのアンケートからつくったので　
みんな興味津々で拍手もわき起こりました
特に「恋愛」については　あきらめる方にも　
あきらめない方にも入っていて
目が輝きました
もうすでに６年生の心は松本先生に釘付けです
時間をかけて作り上げたパワーポイントは
大成功でした！！

続いて内村航平選手の資料を読み
「あきらめず努力し続けたこと」について議論しました

この場面が　とにかくすごかったんです
タケノコのように　どんどん手が挙がり
中に両手をあげている６年生もいました
よほど当ててもらいたかったんでしょうね
しかも　授業時間がなくなるのでは・・
と思うくらい次々とすばらしい意見が続きました

授業が終わって６年生は満足した顔をしていました
松本先生　６年生のみなさん
すてきな授業を見せてくれて
ありがとうございました

　6年生になると　いろいろ技を使って
作品を作ることができるんだなと
6年間の学習の積み重ねに歴史を感じます

6年生は　パズルを作っていました
できたら1年生といっしょに遊ぶようです
どんな絵にするかを　事前にインターネットで調べたり
下絵を描いたり　色を塗ったり
パズルのパーツを考えたり・・・
いろいろな場面で　今までに身につけた技を使っています

今回　最も重要な技は　糸のこぎりの扱い方です
まっすぐ切るだけではなく　曲線も切ります
たくさんのパーツを切るので　みんな慎重に
糸のこぎりで板を切っていました

６年間の技を集結して
一生懸命につくったパズルなので
1年生は　きっと喜んで遊んでくれると思います

完成まで　あと少し！！

アルトパートの練習の様子

うたごえ発表会に向けて　6年生は　2番の音をとっていました
1番は　完成したのでしょう
今日は2番をがんばるような感じでした

ソプラノパートとアルトパートにわかれて
練習していました
ソプラノパートは　八尾先生がメロディーを弾きながら練習していました
アルトパートは　ピアノ伴奏車の児童が　音をとりながら佐々木先生といっしょに
ピアノのまわりに集まって練習していました

1番ができているから　2番はすぐに歌えそうな気もしますが
歌詞がちがうと　難しいようです
特に　アルトパートの2番は難しいみたいで
自分たちで　これではだめだと言いながら
何度も練習をしていました
私は　上手に音がとれているなと思いましたが
子どもたちのめざすレベルが高く　
妥協しないところが　かっこいいなと思いました


ソプラノパートの練習の様子

実験の様子

5年生のときに　
流れる水には地面をしん食したり
石や土を運ぱんしたりするはたらきがあり
流れのゆるやかなところに　
たい積するということを
学習しました

6年生では　5年生の学習をもとに
地層はどのようにしてできるのだろうか
という問題を解決するために　実験を行いました

とい　水そう　いすなどを使って
川のように　水が流れる場所と　
海のように水がたまる場所を作りました
砂とどろをよく混ぜ合わせた土を　といの上に盛り
勢いよく　水を流します
しばらくして
水そうの中で土がどのように積もっているかを調べます

このようなことを何度か繰り返し　土がどのように積もるかを調べました
大がかりで　ちょっと待ち時間の長い実験でしたが
地層のでき方がよくわかったのではないかと思いました
　

授業の様子

広島らしいメニューって・・・？

もみじまんじゅう
お好み焼き
牡蠣フライ
レモンサラダ　などなど
たくさんの広島らしいものが出てきました

「給食の中にも広島らしいメニューがありますよね」
と言って　栄養教諭の今村先生が登場しました
「つい最近　出たよね〜」
「あっ　昨日のひろしまオールスター☆坦坦丼！！」
その他　お好みあげ　クワイの唐揚げ　
穴子丼　ひろしまっ子汁　等
広島らしい給食が並びました

次に
自分たちの住んでいる地域でつくられた食材のことを・・・
「地場産物！！」
みんなよく知っていました
さすが三入東っ子です

地場産物を使った広島らしいメニューを考えるにあたり
地場産物のよさって何かを考えました

新鮮　安心　安全　安い
運送の費用がかからない
排出ガスが少なくなるから環境によい　等
たくさんの意見が出ました

次の時間
そんな地場産物のよさを生かした
広島らしいメニューを６年生に考えるようです
もしかすると　そのメニューが来年の「１００万食プロジェクト」に
選ばれるかもしれません
全力でがんばってください！！

練習の様子

陸上記録会の練習が始まりました

今年度は６年生から６名の児童が参加します
出場種目は
１００メートル走
走り幅跳び
ソフトボール投げ
リレーです

今日は初めての練習なので
感覚をつかむための練習を行いました

子どもたちの様子

６年生は　自分たちでお昼ご飯を作りました

夏休みに家庭科の宿題で　一品　料理を作りました
そして　友だちが作った料理の中から　
自分が食べてみたい料理を選び
作ることになりました
その料理は「カルボナーラ」
イタリア料理です

事前に予習をしてきた人が多く
その人たちをスペシャルシェフとして
班の調理をリードしてもらいました
どの班も　手際よく作っていました

６年生は　他学年より
少し早めのランチをしました
自分たちで作ったお昼ご飯
おいしかったですね

私はお弁当をもってきていましたが
少し食べさせてもらいました
うれしかったです
ありがとう