今日は、ほとんどの人が色塗りに入っていました。

三原色を使って色を自分で作って着色しています。けっこう時間がかかりますが、みんなとても集中して作業に取り組んでいます。

学習の様子

「日本の遊びや年中行事についてクイズをしよう」というテーマでクイズ作りをしました。

クイズの答えのヒントとなる言葉を英語で探し、ワークシートに書き込んでいました。

教科書を見ながら一生懸命考えていました。

学習の様子

高跳びの学習をしていました。

自分の目標の高さにバーを合わせてもらって、何回も跳ぶ練習をしました。

バーにクッションを巻いたり、すぐにバーが落ちないように洗濯ばさみのストッパーをしたり、教具の工夫をしっかりと行い授業をしていました。

学習の様子

下書きがかなり出来上がってきました。

色塗りを始める人も出てきています。

三原色（青、赤、黄色）を混ぜて色を作りながら塗っていきます。

みんなとても集中して作業していました。

学習の様子

自分がスポーツをしている様子を絵に描く学習をしました。

実際に運動している写真を見ながら、構図を考え下書きをしています。

みんな画面いっぱいにダイナミックに描くことができました。

作品コンクールに応募する予定です。

学習の様子

「やなせたかし―アンパンマンの勇気」の学習をしていました。

今日は、やなせたかしの生き方や考え方がどのようなものであったかを考えながら、教材文を読みました。

みんな、先生の朗読に聞き入っていました。

学習の様子

平行四辺形の面積はどのようにしたら求めることができるかを各自考え、全員で出てきた考えを共有していました。

友達の考えを自分の中で納得する集中した時間になっていました。

みんなの表情から「わかった」という気持ちが伝わってきました。

学習の様子

今日は、電流計の使い方を学習しました。自分で巻いたコイルを使って回路を作り、電流の大きさを電流計を使って調べました。
回路を作るのは難しいのですが、班で力を合わせて仕上げることができました。
そして、乾電池１個のときと２個のときの電磁石が引き付ける釘の数を調べ、まとめました。

よりよい学校生活にするために班で話し合った内容を学級全体でまとめていました。

出されたものを見ながら、みんなで意見を集約していきました。

全員が納得でいるように話し合いは進んでいきました。

学習の様子

図形でできた「いくつになる太郎くん」の表面積を求める問題にチャレンジしました。

これまで学習したことを活用しながら、ペアで考えを交流しながら問題を解きました。

全員で納得しながら一つずつ解決しています。

学習の様子

彫刻刀で彫る作業をしていました。

彫り終わった人からローラーにインクをつけて、刷り始めています。

イメージ通りの刷りあがりになったでしょうか。