今日は、電流計の使い方を学習しました。自分で巻いたコイルを使って回路を作り、電流の大きさを電流計を使って調べました。
回路を作るのは難しいのですが、班で力を合わせて仕上げることができました。
そして、乾電池１個のときと２個のときの電磁石が引き付ける釘の数を調べ、まとめました。

よりよい学校生活にするために班で話し合った内容を学級全体でまとめていました。

出されたものを見ながら、みんなで意見を集約していきました。

全員が納得でいるように話し合いは進んでいきました。

学習の様子

図形でできた「いくつになる太郎くん」の表面積を求める問題にチャレンジしました。

これまで学習したことを活用しながら、ペアで考えを交流しながら問題を解きました。

全員で納得しながら一つずつ解決しています。

学習の様子

彫刻刀で彫る作業をしていました。

彫り終わった人からローラーにインクをつけて、刷り始めています。

イメージ通りの刷りあがりになったでしょうか。

学習の様子

「クリスマスプレゼント何がほしいですか？」を英語で聞いて答える活動をしました。

興味のある質問であったので、子ども達はとても意欲的に英語で会話をしていました。

英語の話型をもとに、いろいろなことを話すことができるようになっていきますね。

学習の様子

係活動でどのような取組をしているかをみんなに紹介をしています。

活動に対するお礼やお願いなども取り入れながら、どのグループも聞く人によく伝わるような話し方で紹介をしていました。

紹介の様子

自分の考えを班で伝え合い、出た意見を一つにまとめる話し合いをしていました。

ワークシートと付箋を活用しながら、わかりやすくまとめていました。

話し合いのルールを守りながら、建設的な話し合いができるようになってきています。

学習の様子

速さと道のりから時間を求める学習をしました。

数直線を使った考え方を確認してから式を立てています。

数直線を活用して考えることで論理的な理解が深まっていきます。

学習の様子

たがいの立場を明確にして話し合う学習をしています。

今日は学校生活の中から議題を決めていした。

班で出た意見を集約していました。

高学年としてよりよい話し合い活動になるといいですね。

学習の様子

世界の食文化について教科書を見ながら全体で話し合いました。

いろいろな料理を英語で外国語でどのように言うのかを知ることができました。

学習の様子

かかった時間と走ったきょりの表を見て、どちらが速いかを考える学習をしました。

数直線とこれまで学習した単位量当たりの考えを使いながら問題を解いています。

みんなとても真剣に取り組んでいます。