のこぎりを使って板を設計図通りに切っています。

木槌ややすりを使って、考えた形に仕上げていきます。

みんなとても楽しく集中して作業していました。

学習の様子

今回は、６年生を招待して「スタンプラリー」を行いました。

クイズやゲームなどをしっかりと準備して６年生に楽しんでもらいました。

大成功の催し物となりました。

学習の様子

グループで役割分担をし、高跳びの練習をしました。

高く跳ぶためにはどのようにすればよいかを考えながら、各自跳ぶ練習を繰り返していました。

学習の様子

来週、５、６年生を招待するスタンプラリーの準備をしていました。
みんなに楽しんでもらえるよう、協力して作業を行っています。

　学習の様子

様々な正方形の一辺の長さによって面積はどのように表すことができるかを表でまとめる学習をしていました。

これまで学習した単位を振り返り、理解を深めていきました。

学習の様子

一辺が１キロメートルの正方形の面積は１平方キロメートルであるということを学習し、大きな面積の表し方について考えていました。

ワークシートの問題を解きながら理解を深めています。

学習の様子

広い面積の表し方について学習していました。

１００平方メートル＝１アールという新しいことを学び、出た面積をアール（ａ）で表すことができました。

ワークシートで学習を進めています。

学習の様子

なぞときをしながらスタンプラリーをする催し物の準備をしています。

来週、５，６年生を招待して楽しんでもらいます。

とても意欲的に活動していました。

学習の様子

のこぎりを使って、板を切り、ホワイトボードを作成する学習です。

正しいのこぎりの使い方を確認してから、ペアで協力して板を切っていました。

切った後は、紙やすりできれいに磨いています。

みんなとても意欲的に活動していました。

学習の様子

大林小、三入小、三入中、三入東小の先生方が参観し、公開授業研究が行われました。

これまで学習したことを使って、長ぐつ型の図形の面積を求める学習をしました。

ホワイトボードや図形カードを使って、自力解決をしました。

ペアで考えを伝えたり、自由交流をしたりして様々な考え方を知ることができました。

どのようにして求めたらよいか考えを深めることができました。

みんなとてもよく頑張っていました。

学習の様子