４つのポイントを意識しながら集中して筆を走らせていました。

筆先のしなりを使いながら、ダイナミックに書いている人がたくさんいました。

４年生のみなさん、みんなとても上手に書けていました。

学習の様子

昨日に引き続き、そろばんの学習をしていました。

今日は、そろばんで「１０をつくる計算」「１０から引く計算」をみんなで確認してから各自、計算問題を解いていきました。

わからないところは、学習サポーターの先生に聞きながら頑張っていました。

学習の様子

光の差し込み具合、色の重なりなどを考えながら、カラーシールを切り透明なシートに貼って、自分の作りたい作品仕上げていきます。

作業しながら、どんどんイメージが膨らんでいきますね。

そろばんで５を作る計算と５を引く方法を全体で確認してから、問題を各自解いていきます。

そろばん玉を動かしながら、集中して取り組んでいました。

学習の様子

「学習課題を考えよう」というめあてで、新聞とはどのようなものなのかをみんなで考えました。

誰に何を伝えていくのかを考え、学習課題を作っていきました。

プログラミングの学習をしました。

自分でクイズを考えて、順序立てて指示を入力していきました。

操作も慣れてきて、スムーズに動かせるようになっています。

雨が降った後、運動場の水たまりの水がどうしてなくなるのかを予想しました。

たくさんの考えが出てから、ペットボトルで作った水のしみこみ方調べる装置でしみこみ方の様子を実験しました。

子ども達は、教師実験を食い入るように真剣に観察していました。

学習の様子

夏休み前の最後の時間に自分たちの使った教室を全員できれいにしました。

日頃の掃除で行き届いていない場所を中心にきれいにしていきました。

歯ブラシやビー玉、ネットなどの用具を使って、いろいろな模様を作りました。

様々な工夫をして独創的な作品が出来上がりました。

みんなとても楽しそうに活動しています。

学習の様子

学習の様子

学習の様子

これまで学習したことを復習する時間です。

教科書のたしかめやプリントを各自自分のペースでしています。

早くできたら教える側でアドバイスをする人もいました。

重点単元の授業で複数の先生が支援に入っています。

「わからない」を残さない指導の取組です。

学習の様子

学習の様子

１０種類のものが何ゴミに分別されるかを予想するゴミ分別クイズをしました。

ワークシートに各自何ゴミか予想して書いて、広島市のホームページにアクセスしてゴミの品目分別表を確認しながら答え合わせをしていました。

予想が正解するものや外れるものがありましたが、子ども達はとても意欲的に学習をしていました。