学習の様子

月の見え方を学習しました。

黒板全体で月の動き方を確認したり、映像を見たりして理解を深めました。

子ども達は、とても興味をもって考えていました。

災害からくらしを守るためにどのような人がどのようなくらしをしているかを考えました。

各自予想をして、どのようなことを調べていけばよいかをノートに書きました。

「自分のきまりを考えてみよう」というめあてで学習しました。

道徳の教科書の教材文を読んで、生活の中の自分のきまりについて考えていきました。

自分の行動を振り返るよい機会となりました。

学習の様子

ちがいに注目して、図を使いながら自分の考えを説明する学習をしました。

図を使ってわかりやすく説明するにはどうしたらよいかを各自考えながら、ノートにまとめていきました。

ノートにわかりやすく文章に表すことはとても大事ですね。

４つのポイントを意識しながら集中して筆を走らせていました。

筆先のしなりを使いながら、ダイナミックに書いている人がたくさんいました。

４年生のみなさん、みんなとても上手に書けていました。

学習の様子

昨日に引き続き、そろばんの学習をしていました。

今日は、そろばんで「１０をつくる計算」「１０から引く計算」をみんなで確認してから各自、計算問題を解いていきました。

わからないところは、学習サポーターの先生に聞きながら頑張っていました。

学習の様子

光の差し込み具合、色の重なりなどを考えながら、カラーシールを切り透明なシートに貼って、自分の作りたい作品仕上げていきます。

作業しながら、どんどんイメージが膨らんでいきますね。

そろばんで５を作る計算と５を引く方法を全体で確認してから、問題を各自解いていきます。

そろばん玉を動かしながら、集中して取り組んでいました。

学習の様子

「学習課題を考えよう」というめあてで、新聞とはどのようなものなのかをみんなで考えました。

誰に何を伝えていくのかを考え、学習課題を作っていきました。