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最新更新日：2024/06/10 |
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４年 １０段落は「外」!!!・・・長期研究生による授業
４年 １０段落は「外」!!!・・・長期研究生による授業
４年 １０段落は「外」!!!・・・長期研究生による授業
４年 １０段落は「外」!!!・・・長期研究生による授業
４年 １０段落は「外」!!!・・・長期研究生による授業
第２時の研究授業がありました 今日のめあては 「世界のほこる和紙」を読んで 「初め」「中」「終わり」に分けよう でした ４年生さんは今までに 「思いやりのデザイン」という教材で 説明文を「初め」「中」「終わり」に分ける学習を行っています その時に 「初め」・・・話題 筆者の考え 「中」・・・・「いっぽう」というつなぎことば 「終わり」・・筆者の考え 「このように」というつなぎことば のように分ける際のコツのようなことを学習しています 今日は それらの習ったことを活用して 「世界にほこる和紙」を 「初め」「中」「終わり」に分けていきます 何と長期研修生の先生は 全文がぱっと見やすいように 教科書絵巻物を作成してくれていました ありがとうございました さて ４年生さんはまず自力で 「初め」「中」「終わり」に分けました 次にペアの人と自分の考えを伝えました そして最後に全員で確認をしました 「初め」は１段落と２段落でした ２段落で少し悩んだ人がいましたが ２段落には筆者の考えが書かれているから 「初め」だね とみんなで確認しました さあ次は「中」です 先生が 「３は？」と聞くと子どもたちは「中」と答えました 続いて 「４は？」「中」 「５は？」「中」 「６は？」「中」 ・・・と答え合わせをしてきました ４年生さんは だんだん声が大きくなり リズミカルに答えていきました 「９は？」「中」 「１０は？」 ４年生さんはとっても大きな声で 「外」と答えました みんなで大爆笑しました！！ １０段落は「終わり」であることは みんなわかっていたのですが 「中」「中」「中」「中」「中」「中」「中」と ７連続で「中」といったので つい「外」と言ってしまったのだと思います 今日も 一生懸命に取り組んだ４年生さんの研究授業でした 木曜日もがんばってくださいね ４年 レベルアップ！！サーキット5分！！！
４年 レベルアップ！！サーキット5分！！！
４年 レベルアップ！！サーキット5分！！！
４年 レベルアップ！！サーキット5分！！！
4年生さんはとびばこ運動の学習に入りました 開脚とび 台上前転 かかえこみとびの 3つの技に取り組んでいきます 学習の流れとしてとびばこをとぶ前に 「レベルアップサーキット5分」 という運動が組み込まれていました 内容は うさぎとび カエルのあしうち 両足とび 手押しジャンプ１０回 強くジャンプ ピタッと着地です これらを5分間続けます かなりしんどそうでした でも どの運動もとびばこ運動につながる よい運動です サーキットでしっかりレベルアップして かっこよくとべるようがんばってくださいね ４年 ワクワクする！！〜長期研修生による研究授業〜
４年 ワクワクする！！〜長期研修生による研究授業〜
４年 ワクワクする！！〜長期研修生による研究授業〜
４年 ワクワクする！！〜長期研修生による研究授業〜
４年 ワクワクする！！〜長期研修生による研究授業〜
４年 ワクワクする！！〜長期研修生による研究授業〜
４年 ワクワクする！！〜長期研修生による研究授業〜
４年 ワクワクする！！〜長期研修生による研究授業〜
国語科「世界にほこる和紙」という単元で 研究授業（全9時間）を行っていきます 広島市代表として研究させてもらうので 教室には数台のビデオカメラが設置されました 授業前 4年生さんはそれらのビデオカメラに やや興奮気味だったそうですね 4年生さん これからご協力よろしくお願いしますね さて 第1時の授業は どんな学習をしていくかを子どもたちが知り そして 「やってみたい」と思えるきっかけづくりをしていきます 最初に和紙について 知っていることを発表してもらいました 事前に子どもたちって 和紙のこと知っているのかな・・・？と 少し心配していましたが 驚くほどよく知っていました また詳しく説明できる人もいました 何だか気合が入っていました 先生が今日のめあての前半部分 「和紙の魅力について・・・」を板書しました しばらくして後半部分の 「6年生に伝えたいことを考えよう」を板書しました すると 4年生さんは 「6年生？」と驚きました と同時に「わくわくする！」 と言い 目が輝きました そして 「なんで6年生なん？」 と興味津々でした その理由がわかるとさらにやる気が出て 6年生さんに伝えたいことを一生懸命に考えました たくさんの伝えたいことが ワークシートに書かれました さすが4年生さんです よくがんばりました ここで いよいよ教材文「世界のほころ和紙」を読みました この時に先生が読むのを聞きながら 自分が書いた伝えたいことが 教材文に書かれているかどうかを 聞き分けていく学習を行いました なかなか難しい学習ですが 目的をもって先生の話を 聞くことができていました さらに あとで伝えたいことを 焦点化していくことができるほど よく聞いているなと思いました 4年生さんは これからの学習では 和紙の魅力についての 「よさ」と「使い方」を 6年生さんに伝える紹介文を つくっていくぞ！！ という気持ちになりました ４年生さんも「ワクワク」したでしょうけど 参観した私たちも「ワクワク」させてもらいました ありがとうございました💛 ４年 わすれられないあの時
４年 わすれられないあの時
４年 わすれられないあの時
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広島市立三入東小学校
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