子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

４年生さんは　
先日のアイマスク体験に引き続き
車いす体験を行っていました

車いすに乗る人
介助する人
見守る人
それぞれの体験を通して
感じたことや思ったことを
ワークシートにまとめました
そして　最後には　
こんな学校にしたらいいな
というところまで考えることができました

アイマスク体験で感じたこと

アイマスク体験の様子

4年生さんが　総合的な学習の時間に
アイマスク体験をしていました

3人グループで
アイマスクをつける人
介助する人
見守って　あとで助言する人に
わかれて　体験していました

体験のあと
それぞれの役割で
感じたことをワークシートに
書いていました

先日は　肌の色にこだわって
色をつくっていました

今日は「青」にこだわって
色をつくっていました

体操服の首やそでのところの「青」
体操ズボンの「青」
ソーランのはっぴの「青」

たしかに並べてみると
「青」は「青」でも
それぞれ違う「青」です

4年生さんは　それぞれの「青」を表現するために
集中して色をつくっていました

いい作品に仕上がりそうですね

桜の木の様子

４年生さんは　
理科の学習で　
秋のヘチマの様子や
秋の桜の木の様子を
観察していました

改めてみてみると
ずいぶん変化してきました

４年生さんは　その変化に目を向けて
しっかりと観察記録をかいていました

次は冬の観察ですね

子どもたちの様子

少し前のことですが
4年生さんは　理科の実験が全て終了したのでしょうね
最後に　その実験セットを使って
楽しそうに遊んでいました

ペットボトルに空気を送ると
中の水が吹き出てきて
噴水になりました
　
友だちと　いろいろ工夫して
思いっきり　楽しく遊んでいました

子どもたちの様子

ゆくゆくは　版画になるのでしょう

「わすれられない　あの時」
それは　いつの　どんなときで
自分は　どんな姿・・・
等を思い出したり　決めたりしていました

運動会が終わったばかりなので
ソーランの決めポーズや
かけっこの　ゴールテープを切る瞬間を
選んでいる人が多かったように思います

いい下絵がかけるといいですね

授業の様子

４年生さんは　習字の時間でした

自分たちで気をつけるポイントを
発表しているところでした
どこを　どんなふうに
気をつけて書くかというポイントを
わかっているのが　すごいと思いました

「竹笛」

よく集中し　ポイントを押さえて
しっかりと書くことができました