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最新更新日：2024/05/31 |
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本日： 昨日：21 総数：243860 |
2年 理科室ルールを守って
2年 理科室ルールを守って
2年 理科室ルールを守って
2年 理科室ルールを守って
となりが理科室だといいですね 理科室の机の上には たくさんの容器やますが置かれていました だから ２年生さんのワクワクが止まらない様子でした でも 理科室でのルールが守れないと 今からの楽しいことができなくなるので みんな真剣でした 先生は朝から いろいろな大きさの容器に水を入れて ふたをしめていました 何をするのかなあと楽しみにしていたら 今日は 班ごとに責任をもって その容器の中に入っている水の量を調べるようです 楽しそう！！ どの班も分担を決めて 協力してはかっていました 感心したのは 順番を待っている人が 「もう少し」 とか 「まだ入るよ」などと 真横から見て声をかけていることでした みんなでルールをよく守り 正しい水の量をはかることができました ２年 クラスの大へんしん
２年 クラスの大へんしん
２年 クラスの大へんしん
２年生さんは道徳の学習をしていました 教科書にのっている クラスの絵を見て考えました 一枚目の絵は よくないことが たくさん行われていました それらのよくないことを見つけた上に なぜ それらがいけないのかを しっかりと発表していました ワークシートを見ると みんなしっかりと自分の考えが書いていました ２枚目の絵を見ると クラスが大へんしんしていました 何がどうかわったのか 考えました やっぱり２枚目の絵のようなクラスが 安心できますね ２年生さんも２枚目の絵のような さらにすてきなクラスをつくってくださいね 2年 ふりかえり10000点！！ 〜音楽科研究授業〜
2年 ふりかえり10000点！！ 〜音楽科研究授業〜
2年 ふりかえり10000点！！ 〜音楽科研究授業〜
2年 ふりかえり10000点！！ 〜音楽科研究授業〜
2年 ふりかえり10000点！！ 〜音楽科研究授業〜
2年 ふりかえり10000点！！ 〜音楽科研究授業〜
2年 ふりかえり10000点！！ 〜音楽科研究授業〜
2年 ふりかえり10000点！！ 〜音楽科研究授業〜
授業を行うクラスは2年生さんです 結末からお話しすると 音楽ではいつも授業の最後に ふりかえりを行うのですが 何と 「わかった・できた・楽しかった」のポイントが 10000点をつけている人がいました 「４」が最高点ですが 自分で「４」の所を 「１０００」とか「１００００」にかえて 楽しかった気持ちを振り返りカードに 全力で書いていました 書いた後には 先生がそのふりかえりカードを読んでくれて やる気も倍増になり 友だちのいいところも発見できました うれしいふりかえりカードです さて その10000点の授業は どんな授業だったかというと・・・ 先日 和太鼓の足のポジションの 練習をしていましたが いつの間にか 太鼓のリズム打ちもできるようになっていて その上達度に驚きました バチさばきも とっても上手です また 今日は発表会に向けて かけ声を入れるということで いくつかのかけ声を練習しましたが 初めてとは思えないほど上手です しかも 先生が提示したかけ声に 子どもたちが「アッ！」を入れました 例えば 「アッ ソレソレソレソレ！！」のように ますますお祭り気分になりました 先生ご自身も 2年生さんのかけ声の上手さに 驚いていました 2年生さんはペアで 自分たちが発表する リズムやかけ声を話し合い 練習をしました どのペアも真剣に楽しそうに 考えたり練習をしたりしていました 2年生さんと先生 45分間がやる気で満ちあふれていた 楽しい音楽の授業でした ありがとうございました💛 ２年 足のポジションをかっこよく決める 〜和太鼓〜
２年 足のポジションをかっこよく決める 〜和太鼓〜
２年 足のポジションをかっこよく決める 〜和太鼓〜
２年 足のポジションをかっこよく決める 〜和太鼓〜
今日のめあては 足のポジションをマスターする でした 課題のリズムを練習していく際に ペアの友達は足のポジションができているかを しっかりみて後でアドバイスをしていました だから 太鼓を打っている人も真剣でしたが ペアの友達の視線も真剣でした そのアドバイスを繰り返す成果が表れ だんだんかっこいい構えに変わってきました 特にかっこいい足の構えの人を見つけました その人の構えをみんなでまねして さらに練習をがんばりました 今日のめあてである 足のポジションはマスターできたと思います ばっちりです！！ 足で床をしっかりと踏みしめているので 太鼓の響きもだんだんよくなってきています 次の時間も さらによい音を響かせてほしいです がんばってね 2年 「あったらいいな こんなもの」発表会本番
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