「お手つだい　えにっきをかこう」というめあてで、自分がお手伝いをしていることを文にしていきました。

今日は、自分で書いた文を清書していました。

みんな静かに集中して鉛筆を動かしていました。

学習の様子

ものの名まえを集めて「おみせやさんごっこ」をしました。

お店の人とお客に分かれて上手にすることができました。

とても楽しく活動しています。

学習の様子

物の名前を集めたお店屋さんごっこの商品をグループで作っていました。

みんなとても楽しそうに取り組んでいました。

学習の様子

つま先で軽やかに跳ぶことを意識しながら、前跳びの練習をしていました。

なかなか思い通りに跳べませんが、一生懸命頑張っています。

繰り返し練習することが大事ですね。

学習の様子

ねんどで作った「ごちそう」の4写真にがんばったところやくふうしたところを書きました。

みんな自慢のごちそうを上手に紹介しています。

学習の様子

先生がカードに書いたいろいろな名前紹介し、各自、仲間分けをする学習をしました。

楽器のグループ、食べ物のグループというようにワークシートに書き込みました。

とても楽しく学習を進めていました。

学習の様子

自分がおうちでしていること、家族がおうちでしていることを考えワークシートに書きました。

その後、くらべて気付いたことも書きました。

自分を振り返るよい機会となりました。

学習の様子

育てているプリムラを観察しました。

よく見て絵をかき、色や大きさ、触った感じなどを文で表しました。

みんな熱心に取り組んでいました。

学習の様子

道徳の授業で、「はしのうえのおおかみ」のお話の学習をしました。
動物たちに意地悪をして楽しんでいたおおかみさんが、くまさんのやさしさに触れて気持ちが変わっていきます。その様子について、動作化も入れながら考えました。
「いばってごめんね。」　
「いじわるしているときよりも、こっちのほうがずっときもちいい。」
「うさぎさんもきもちよくなるからこれからはみんなにやさしくしよう。」
と、自分の考えをワークに書き発表しました。
やさしく、気持ちのよい学級になりますね。

今日は4「名」という新しい漢字を学習しました。

名前の「名」です。「名」のつく文章をみんなで考えた後、書き順覚え、ドリルやノートに練習をしていきました。

どんどん知っている漢字が増えていきますね。

学習の様子

作品が完成しました。