子どもたちの作品

子どもたちの様子

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1年生さんは国語科の時間でした

ふたりで相談しながら
問題の答えに対する
ヒントを考えていました

まず　ふたりで
学校にあるものの中から
問題の答えになるものを決めます

とけい　こくばん　チョーク
つくえ　せんぷうき　などなど

それが決まったら
次はヒントを考えていました

とけいだったら
まるい
じかんがわかる・・・のように
かたちや　そのはたらきなどを考えて
ワークシートに書いていました

もし
ヒントが思い浮かばなくても
ペアの人がいると心強くて安心ですね
それに
ふたりでかんがえると
よりいいヒントが思い浮かぶかもしれません

また
ふたりでは話し合いたいけど
他の人には答えがわかってはいけないので
小さな声で相談し
筆箱や教科書でかくしながら書いているのも
真剣さが伝わってきて
とてもかわいかったです

子どもたちの様子

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1年生さんは
先生のお話をよく聞いていました
それはいよいよ紙版画を刷るからです

前に少しだけ先生が水をつけて
こんなふうになるよ
と見せてくれたとき
大きな声をあげて驚いていたので
今日は
早くやりたくて仕方ない様子でした

先生が「始めましょう」と言うと
班で協力して
トレイを机の上に運んだり
新聞紙を用意したりしました

そして
だれが一番に刷るかを
じゃんけんで決めている班もありました

さあ
白い紙を水につけていきます
二人で協力してつけていました
それを新聞紙にはさんで水気をとり
いよいよ版の上にのせます
まがらないように慎重にのせていました

バレンでこすったあと
ゆっくり紙をあげてみると
色鮮やかなの版画が完成しました

先生のお話のあと
自分たちでせっせせっせと
刷っているのが
もう2年生だなと感じました
お兄さん　お姉さんになってきましたね

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先日
ライオンとしまうまをくらべて
読んでいましたが
今日は
パンダとたぬきをくらべて
読んでいました

くらべることは
目や耳の様子
体の大きさ
おちちをのむきかん
おかあさんとにているか
でした

くらべながら読んでいくので
１年生さんは一つ一つの発見に
今日も驚いている様子でした

また
今日は文章の中から
きっと先生がみつけてほしい
と思っているところを
簡単に見つけることができていました

それは
ライオンとしまうまのときに
がんばったので
力がついたのだと思いました！

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