５年生は、算数で割合の学習をしています。この日は、２５０円のペンを３０％引きで買うといくらになるかという問題について考えていました。子どもたちからは二通りの考えが出されました。その考えについて子どもたちが説明したり、たずねあったりして学習を進めていきました。どの子も真剣に考え、考えを表現し合う生き生きとした姿が見られました。

　５年生は、情報化社会について学習しています。資料を見て、気付きを見つけています。

　５年生は「ヒトの誕生」の過程について学習しています。どの子も真剣に学んでいます。

　今日は、学習の始めに、先生が英語で発音する３けたの数字を聞き取ってワークシートに書き込んでいました。子どもたちは通信販売のコマーシャルのような感覚で楽しみながら取り組んでいました。

　前回は、タブレットの起動の仕方や、Googleクラスルームの入り方などを学習しました。今日は、タブレットを使うときの約束を確認し、情報モラルについて学習しています。スマホやゲームがやめられないという場面の動画を見て、子どもたちは自分に置き換えながらどうするべきかを考えていました。ご家庭でもぜひ話題にしてみてください。

　５年生は、都道府県のすごろくに使う文つくりをしていました。都道府県の名前はもちろん、漢字です。新学習指導要領になって、都道府県の漢字が必須となりました。その土地土地の特徴を表す楽しい文づくりに、子どもたちは意欲的に取り組んでいました。

　５年生は、算数で面積の求め方について学習しています。久しぶりの授業ですが、どの子も真剣でした。

　５年生は、冬休みの一日の計画、取り組みたいことなどを考えてシートに書き込んでいます。計画が実行できるよう、がんばってほしいです。

　５年生は、高齢者の方にとって住みやすい町づくりについて考えるため、まずは高齢者の身体的な特性について予想し、高齢者疑似体験キットを身に付け、新聞をめくったり、はさみで紙を切ったり、階段を登ったりしました。腕が固定されるサポーターや視覚障害ゴーグル、おもりなどを身に付け、体験したことをふり返り、次の学習に生かしていきます。

　５年生は、音楽の時間に演奏してきた合奏曲を、ほかの学年にも聞いてもらいたいと考え、この日は１年生を招待して発表会を行いました。１年生の子どもたちから「かっこよかったです。」「いろいろな楽器があって、音がきれいでした。」などの感想を聞いて、５年生も満足そうでした。（この記事は１２月２日のものです）

　５年生では、今の日本のくらしがよい方向に向かっているか否かについて、自分の考えを資料を根拠に説明するという学習を行っています。情報化やコロナ、環境問題など、様々な視点から資料（表やグラフ）を探し、教科書の例をもとに、文章の構成を考えていました。

　５年生は「速さ」の学習のまとめをしています。自分で考えたあと、グループで解き方を確認しています。

　５年生は国語の学習で、今の自分たちのくらしや過ごし方について、自分の考えをまとめる学習をしています。今日は自分の課題について資料や材料をインターネットで探しています。

５年生の参観授業の様子です。

　５年生は、提示された熟語を使って、学級日誌を書くという学習に取り組んでいます。どんな文を作ろうか、悩んでいます。

　５年生の算数の学習です。平均の考え方を使って、歩幅と歩数、距離の関係を導いています。

　５年生は、人気アニメの曲の合奏に取り組んでいます。自分たちで、演奏後によりよい表現について考えていました。

　５年生は、場所をたずねたり、たずねられた場所を案内するやりとりの学習をしています。映像の歌に合わせて歌ったり、ビンゴゲームにチャレンジしたりして楽しく学習しています。

　今日の理科では、インターネットをつかって、川の上流のや下流の様子を調べています。

　真っ青な空の下で、グラウンドでお楽しみ会をしています。