１年生がサツマイモの観察をしています。畑に行くとすぐに、「花が咲いてる！」という喜びの声。うすむらさきのかわいい花に子どもたちは見入っていました。そのあとは友だちと葉っぱや茎の観察をしていました。ちょっぴり顔をのぞかせているサツマイモもありました。芋ほりが楽しみな子どもたちです。

１年生は「いろいろなかたちのかみから」という学習で、今日はツリーをつくっていました。前回は、かざりつけたアサガオのつるのリースもすてきです。

１年生が漢字の成り立ちについて学習しています。こんなに書けたよ、とノートを見せてくれました。子どもたちは新しいことを学ぶ意欲でいっぱいです。

　１年生は生活科で育てたアサガオのつるでつくったリースの飾りつけをしています。今日は、色の組み合わせを考えて、リボンやひも、モールなどを巻き付けていました。

１年生はくりあがりのあるたし算の学習をしています。ティーム・ティーチングで子どもたちの学習の様子をしっかりと見ています。

１年生はアサガオのツルでリースをつくりました。まだつぼみや花がついていて、かわいい、と子どもたちはつぶやいていました。

「ゆれるとたのしいかざりをつくろう」というめあてで、
様々なテープや、ビニルなどの材料を自分で揺らしながら、どこにつけるといいかを考えてつくっていきました。
「ゆれると、いいかんじ。」
「かさなると、きれいないろになるんよ。」
と、熱中していました。
完成した作品を鑑賞するのを楽しみにしています。

　１年生は国語科で「うみのかくれんぼ」、算数科で「３つのかずのけいさん」について学習しました。初めての参観日ではりきっていました。

１年生は、初めての運動会のスローガンを考えていました。そのあとは、学級での係を決めて、がんばることをカードに書いていました。

１年生の日直さんが、「朝のあいさつをしましょう。」と号令をかけています。みんなの元気な「おはようございます。」という声が聞こえてきました。

１年生は静かに本を読んでいます。とても落ち着いたスタートです。

水やりを続けているアサガオの花が、次々に花を咲かせています。生活科では、花を使って「たたきぞめ」をしました。
思っていたよりも花の色がはっきりと出たようで、１年生はとても驚いていました。

「ごしごしこするところが、おもしろかったです。」
「２つの花をこすったら、開くと４つになっていてびっくりしました。」
「アサガオの花だけでもきれいなのに、もっときれいになったみたいでした。」
感想をたくさん発表することができました。

グループの友達と一緒に、マットを運んで作った「マットランド」を楽しみました。
全部のコースをみんなでクリアできるように、友達の動きをよく見ながら活動できましたね。

１年生は、生活科の学習でしゃぼん玉あそびをしました。
家から持ってきた芯や輪、ストローを使ってとばします。
日なたでは、しゃぼん玉の色が一層輝いて見え、「きれい。虹色だー。」と、大興奮でした。

保護者の皆様には、道具の準備にご協力をいただきまして、ありがとうございました。

広島市道路交通局の方に来ていただき、交通安全教室（歩行教室）をしていただきました。
大きなパネルでの説明をしっかりと聞き、反応する姿が見られました。

「右は、どっちかな？」
「こっち！」
「向きを変えると、右はどっちかな？」
「こっち・・・？あれ、ひだり？？」



横断歩道を渡る練習では、手を挙げて、右左右を見て渡るように教えていただきました。

登下校時や、自分の生活にいかしていきましょう。

７月１４日（火）、１年生の子どもたちを対象に「歩行教室」が行われました。道路の渡り方について、絵を見て考えたり、歌を歌ったりして練習しました。これから、いっそう車に気を付けて歩けるようになると思います。ご家庭でもぜひ話題にしてみてください。

１年生の国語科では、学習してきた「おおきなかぶ」の音読発表会をしていました。最初に読むときのポイント、聞くときのポイントを確認して、一人ずつ発表していました。こどもたちは緊張しながらも、気持ちをこめて音読していました。

図画工作科では、鏡で自分の顔をよく見たり手で触ったりしながら、顔をかきました。
「目って、白目と黒目がある。」
「黒目の中に、もっと黒い丸がある。」
「僕の顔って、ほっぺたがこんなに丸かったのか。」などの発見をみんなで共有しながら、楽しくかくことができました。肌の色も、色を重ねて工夫して塗ることができましたね。

久しぶりの晴れでした。
アサガオの様子を見に行くと・・・、


先週は、つるが　伸びはじめたところでしたが、今日は取り付けた支柱に巻きつこうとしていました。
どこまで伸びていくのでしょう。

１年生は国語科で「あいうえおで　あそぼう」という学習をしています。口の形に気を付けて繰り返して発音して、五十音に親しんたり、文字と音の関係に気付いたりすることがめあてです。音を伸ばして発音すると、母音が残ることに気付いて子どもたちは大喜び。「大発見！」という声があがりました。