国語科の学習で、グループごとに話し合いを行いました。
　テーマはさまざまで、「１年生との関わり方」「あいさつ」「教室移動の素早い行動」などがありました。どのグループも、自分の意見を主張しつつ、相手の意見にも耳を傾け、上手に話し合いを進めることができました。
　話し合いの中で見つけた、課題や改善点が今後の学校生活に生かせるようにしていってほしいです。

　「自分が考える平和なまちとは？」

「人の個性を分かり合えるまち　１組Ｏ．Ｓさん」
「この町に生まれてよかったと思えるまち　２組Ｏ．Ｔくん」（一部抜粋）

　これは、平和教育プログラムの学習の最後に書いた子どもたちの考えです。

　学習したことや、友達と交流したりインタビューをしたりしたことで自分の考えが深まり、それぞれが平和について幅広く考えることができました。インタビューに答えてくださった方々、ありがとうございました。
　自分たちが暮らす大河の町が、みんなの思うような平和なまちになるといいなと思います。

　６年生は総合的な学習の時間に、国際理解をテーマに学習を始めました。
　「戦争・災害」「保健・栄養」「教育」「子ども・生活」の４つの観点にしぼり、グループ分けをしました。自分たちの課題を見付けるために、今はたくさんの情報を集めることが大切です。パソコンと向き合い、同じグループの友達と相談しながら学習を進めていました。
　まだまだ情報が足りません。夏休み中も各自で調べてくることが宿題となります。インターネットや図書館の本を利用して、たくさんのことを調べてきてください。

　家庭科の学習で、靴下を手洗いしました。
　普段、洗濯機を使って洗濯をしているため、手洗いに馴染みがない様子でしたが、靴下をきれいにしようと、一生懸命活動していました。きれいになった靴下を見て、どこか満足そうな表情を浮かべていました。
　今後、お家でも手洗いに挑戦してみたいと感じた子がたくさんいました。

　「積極的で声のよく響く６年生。節を覚えるのも得意で歌が大好き。クラスでの二部合唱も美しいハーモニーが響きます。分からないこと、難しいことはいつも素直な反応でみんなで明らかにしていき、ぐんぐん伸びて力をつけています。下級生の手本になり、学校を盛り上げ、元気にしている６年生。これからもすてきな姿で伸びていってほしいと思います。」（音楽専科より）

　こんなに褒められると照れますね。これからもがんばりましょう！