まつり縫いは、生活でも使用頻度が高いかもしれません。

丁寧に運針しています。
まつり縫いに取り組んでいます。

「めあて」が能力目標化してあるので、生徒が振り返りのときに、達成度を理解しやすくなります。

グループで教えあいをしたり、教科書等を使って自分で調べたりして、課題に取り組んでいます。

左側に、この時間の流れが示してあります。
何をするのか見通しをもって授業を受けられるので、生徒は安心して授業に臨めます。

めあても明示してあるので、ないがわかるようになればいいのか、理解して授業に臨めます。

つづき

２年生が、上級学校について調べ、新聞にまとめました。
２年生の廊下に掲示してあります。

加熱していきます。
どのように変化するのか、しっかり観察します。

加熱するために、ガスバーナーに点火します。
赤い炎から青い炎へ調節します。

理科の実験の様子です。
鉄と硫黄の混合物を加熱し、その変化を調べています。

混合物を、丁寧に試験管に移します。
協力して行っています。

家庭科の授業です。
布の裁断です。線に沿って裁断します。
裁ちばさみの向きにも注意です。

紙と違って、まっすぐ裁断するのはなかなか難しいです。

この時間の練習で、回し手も、跳ぶ側もコツをつかんできたようです。
息もあってきました。

１０回を超えるカウントも聞こえてきました。

本番まで、どれだけ記録を伸ばせるか、期待大です。

１列で並ぶか、２列で並ぶか。
重要な作戦の一つです。
回しても、大きく回さないといけません。

２年生は、大繩跳びの練習です。
Aグループ、Bグループにわかれて跳びます。
引っかかっても、すぐ立て直してチャレンジすることが、勝利の秘訣です。

いよいよゴールです。

結果発表を受けて、拍手が起こります。

アンカーの皆さん、最後まで頑張りました。

応援する声も、段々大きくなります。

バトンを誰に渡すのか、戸惑う場面もありましたが、本番にむけて確認していきましょう！

２年生の体育祭学年練習の様子です。

さすが２年生、クラス対抗リレーの走順も、基本生徒で行っています。
四か所に分かれての集合も、１０分以内できました。

本番さながらに、スタートです。

つづき

２年生の体育の授業です。
暑い中、たくさんの保護者に参観していただいています。

続いて２年生。

昨年度とは違う競技もありますが、順調に進めていました。

よい緊張感をもって、授業を受けています。