つづき

つづき

１年生の授業参観の様子です。

１年生の６時間目の「総合的な学習の時間」では、職業調べの新聞づくりを行いました。
夏休みの課題で、職業についてのインタビューをするところから始まり、Ｗｅｂページで調べた情報をまとめ、１枚の新聞を作成しました。
この次は、みんなの前で発表することに取り組みます。

１年生総合的な学習の時間で職業について新聞づくりをしています。
タブレット等を使って、職業について調べまとめています。

１年生、書写の授業です。

筆を滑らせる音と、半紙を動かす音だけが聞こえます。
集中しています。

１年生の英語の様子です。

ALTと面談形式でテストを行っています。
廊下では、緊張した面持ちで静かに待っています。

各自で調べた「読み方」「意味」をもとに例文を作りました。
それぞれ、小グループで発表し、共有しました。

途中、タブレットでミライシードが使えず、急遽タブレット学習から、ノートへ変更となりましたが、集中力を切らすことなく、頑張ることができました。

続き

ペアトークでは、「音読み」「訓読み」について、どう説明するか確認しています。

その後、二通り以上の読み方がある熟語の読み方と、意味を個人で調べました。
タブレットだけでなく、辞書を使って調べます。

今日は、授業研究を行いました。
教育委員会から指導主事に来校いただき、実地指導をしていただきました。
本校の教員だけでなく、他校からも来校いただき、たくさんの先生に見ていただきました。

個人で課題に向き合い、ペアトークで情報を確認し、小グループで課題の成果を発表しあいました。

１年美術です。
「和の文様」について学んでいます。

それぞれの「文様」の意味を興味津々で聞いています。
「籠目」は魔除けとして使われていたそうです。
その由来、覚えていますか？

今日は、中学校区の校長会もあったので、小学校の校長先生が参観されました。
思いがけない訪問に、１年生は、驚きとうれしさでいっぱいでした。

野外活動の二日間の振り返りを終えた後は、思い出の場面を「五・七・五」に切り取りました。
その場面を絵でも表現しました。

班で、「こんなことがあったよね」と語り合いながら、指折り数えながら、五・七・五に整えました。

１年生が、野外活動の振り返りを行いました。

まずは、２日間の自分をしっかり振り返りました。

学年主任の先生からも、１年生の皆さんの頑張りと、これからに期待するお話がありました。

次は、文化祭、合唱に向けて頑張りましょう。

野外活動解団式の様子です。

生徒代表の言葉から、この野外活動が充実していたことが伝わってきました。

解散式を行いました。
最後の健康観察をしています。

充実した二日間でした。

宇品港に到着しました。

予定より15分早く、出航しました。