動画も撮ってます。

晩ごはんは、大広間でとても豪華な食事でした。美味しく食べた後は、お楽しみの時間。教室でしっかりと準備してきたイベントです。じゃんけんゲームやお絵かき伝言ゲーム、変顔選手権にビンゴゲーム、実に楽しみかたが上手い6年生です。最後は一番力を入れていたダンスでした。男女のチームに分かれて練習、お互いを観るのは今日が初めて。衣装も用意してバッチリ決めました。大満足の一時間でした。班長会議をして、今日はおやすみなさい。明日も楽しみですね。

うどんを美味しく食べた後は、みんなで琴平宮へ上がりました。階段は785段。うどんをエネルギーに、景色に癒されながら上がります。木立に囲まれると、心地よい風が吹いて来ました。登り切ったら、みんな清々しい顔でした。ちゃんとお参りする子や、お守りに走る子。降りたら班で自由行動です。お土産タイム。参道は日曜日ということもあって、お客さんがたくさんでした。子どもたちは体調を崩すこともなく、みんな元気です。

小麦粉と塩水の混ぜ方、こねかたを習い、音楽にのって踊りながら生地を踏みます。少し照れながらも、ノリノリの子もいます。美味しいうどんになるでしょうか。生地作り体験の後は、自分たちで切ったうどんを釜揚げうどんにして食べました。朝が早かったこともあって皆お腹減ってました。とても美味しくいただきました。

うちわの港ミュージアムです。自分たちで描いたデザインのうちわが出来上がるのは楽しみです。職人さんに、作り方の細かいところも教えていただきました。実演に子どもたちは興味津々。

修学旅行に出発しました。6年生全員、体調を崩す子もおらず、元気にバスで進行中です。瀬戸大橋の途中、与島で休憩。

「レオマワールド」のリハーサルとして「レオヤマワールド」を４時間目限定で開園しました。5つのアトラクションを班で相談して順番にまわっていきます。デジカメも各班に渡して使い方とマナーの練習もしました。なんと、かわいいマスコットキャラクターも来てくれました。学んだことはたくさんあると思いますが特に意識してほしいのは「時間」です。終了時間に集合場所に集まった班は、６班中４班でした。時間を忘れてしまうのはレオヤマワールドとしてはありがたいことですが、集団としてはアウトです。良い訓練でした！

修学旅行を想定した様々な企画をうっています。列に並んで校内を歩いたり、バスの隣同士の子になるように席をかえて生活したり、修学旅行の班で給食を食べたりしています。全てが思い通りにいくとは限らないこと、不具合を調整しながら生活しなければならないこと、その中から楽しさを見出していくこと、を学校にいる間に体感してほしいです。

　６年生の歴史学習は，江戸時代の終わりから明治維新あたりをやっています。以前は，人の名前と年号を機械的に覚えて，知識を増やすことが大切に思われていたところもある歴史の学習ですが，今求められているものは違っています。その時代の出来事に興味を持ったり，その人物の生き方や考え方に興味をもって調べたり，そういった活動を通してさらに歴史を知りたいと思ったり・・どの学習もそうですが，面白いと感じて，自分からどんどん学習していく子にしていきたいと常に考えています。６年生の子たちは，この激動の時代を学習しながら，本当に自分が登場人物ならどうしようと考えているようでした。目を輝かせている子がたくさんいましたよ。

　６年生の算数では，これまでの学習を生かして，今「速さ」の学習に取り組んでいます。「速さ」ってなんとなく知っていても，子どもたちははっきりとはどういうものかとらえにくいようです。そこで，実際に同じ距離を歩く子どもたちのかかった時間を測って，速さ比べをしてみます。同じ距離を移動して，時間が短いほうを「速い」というんですね。では時間が同じなら，進んだ距離が・・・文字で書いていると頭がこんがらがってきそうです。
　がんばれ，６年生。

しおりを作りました。子どもたちは「製本」の作業を初めてしました。原稿を１枚ずつとって表紙ではさんでホチキスで止めて、製本テープを張る。先日「ふれあい畑賀」の冊子が配られて、子どもたちは当たり前のように受け取っていましたが、実はこの一冊一冊がこんなに手間をかけて作られていることに気付けましたね。改めて、物に込められた思いと手間に感謝して生活していきましょう。

修学旅行でうちわ作りをします。そのうちわの絵を描きました。描いたものがそのままうちわとなって自分の物になるのは楽しみですね。

４時間目が終わって給食の準備時間になっても５年生は稲刈りのため教室に戻ってきていなかったため、６年生が５年生のぶんも準備しました。すばらしい！クラスの横のつながりは運動会などの大きな行事のときにだけ発揮するものではありません。お互いのささいな日常の穴埋めをし合っていくのが大切で、これが近所付き合いの第一歩なのです。そのためには普段から自分のクラスさえよければオッケイという考えはせず、隣のクラスはいまどういう状態なのか、ということに気づこうとしなければなりませんね。

この理科の実験は水を流した後、10分間ほど待たなければなりません。１０分待ったらまた水を流して１０分待つ。１０分間の待ちが合計３回あります。この待ち時間を修学旅行の自由行動の訓練の場として利用しました。班ごとにこの１０分間をどうやって過ごすのかをみんなで相談して決めます。声の大きい子や言ったもん勝ちにならないように班長はていねいに班員の思いを聞きながら、みんなが納得する方法を提案していきます。ドッチ、サッカー、バッティング、ラグビー、バスケなどなど6つの班が各々に安心して楽しく過ごせたようです。修学旅行中もきっとおみやげ屋さん選びやレオマのアトラクション決めなどで、班の中で思いが分かれると思います。ちょうどよいところを見つけられるように学校でしっかり鍛えています。

「土地に見られるしま模様（地層）はどのようにしてできるのか」を検証する実験を行いました。川の水のはたらきによって土が海や湖の底に運ばれて、繰り返し積み重なってできるということがよくわかりました。

こうやって座っている姿や移動する様子を見るだけで半年間の成長を感じます。

図画の会に向けての製作が始まりました。6年生はパラリンピックの絵を描きます。初めてのレタリングにも挑戦しながら画用紙いっぱいに描きます。命を吹き込むように集中して色をつけています。

家庭科でもうすぐ「エプロンづくり」が始まります。どんなデザインにしようか考え中です。男子はパパッと決めるのですが女子は長いこと長いこと。

掃除への熱がどんどん熱くなっています。隅々にこだわっているようすがよく伝わります。

合奏の練習です。それぞれの楽器に分かれて自主練を中心にやりました。でもやっぱりみんなで合わせてやってみたくなるものです。最後はみんなで合わせて演奏しました。