夏休みはどのようにすごしていますか？

　暑い日が続いているので，体調管理に十分気を付けてくださいね！


　さて，今日４年生の学年園のヘチマに水をやっていると，先週にはなかったものがありました。

　ヘチマの花です。

　黄色のきれいな花が咲いていました。

　たくさん咲いて，たくさん実をつけてくれるといいですね！

　図画工作科「つなぐんぐん」の学習をしました。


　事前に新聞紙でたくさんの棒を作り，それをさまざまにつないでいきました。


　つないでいくうちに思わぬ形になったり，崩れたものを活用したりと，柔軟な発想で楽しむことができていました。

　けやき図書室で，司書教諭の田中先生に百科事典について教えていただきました。


　百科事典を初めて見る子どもも多く，書かれている内容に興味津々でした。


　また，本の分類についても教えていただき，図書室で読みたい本の見つけ方も分かったようでした。


　これからも数多くの本に接し，豊かな心を育んでいって欲しいです。

　今日は４年生になって２回目のプールでの学習でした。


　前回行った水慣れに加えて，今日は「浮く」こともしてみました。


　まだ水が怖かったり体に力が入ったりする子どももいましたが，たくさん息を吸ってプカプカ浮く感覚を感じることができた子どもも多くいました。


　今後は息継ぎの仕方やクロールなどの泳ぎ方にも挑戦していきます。

　総合的な学習の時間「みんなで危険リサーチ」で，３つのコースに分かれて調べたことを発表し合いました。


　西，東，南の３コースに分かれ，安全に関する工夫を調べてミライシードのオクリンクで発表の準備をしてきました。


　作ったスライドを見せながら，調べたことを自分の言葉で伝え合うことができていました。


　発表が終わった後に自然と拍手をしたり，質問や感想を伝えたりすることもできていました。

　図画工作科「コロコロガーレ」の作品が完成し，鑑賞を行いました。


　様々な工夫を凝らしたコースを作り，ゴールに向かってビー玉を転がしていきます。


　子どもたちは，それぞれの工夫を楽しみながら鑑賞することができました。

　今日は，４年生になって初めての水泳運動でした。


　午前中には雷が鳴ったり，にわか雨が降ったりと心配していましたが，午後からは天気も大丈夫で，実施することができました。


　今日は，水慣れを行いました。

　子どもたちは「思ったより冷たくないね。」などと言いながら，１年ぶりのプールを楽しんでいました。


　プールは楽しい一方，命の危険も伴うので，教職員で声を掛け合いながら安全に学習を進めていこうと思います。

　６月２２日（木）に，牛田浄水場へ校外学習に行ってきました。


　天気が心配でしたが，途中から晴れ間も見え，傘を差さなくても大丈夫でした。


　浄水場については，すでに学習していますが，実際に見たり聞いたりすることで分かったことも多くありました。


　質問の時間には，とても多くの手が挙がり，子どもたちの関心の高さがうかがえました。


　蛇口をひねれば当たり前に出てくる水ですが，学習したことを忘れずに大切に使って欲しいです。

　長束小学校では，傘立てに傘を入れる方法を統一しています。

　傘立てに交差するように入れることで，自分の傘を見付けやすくなったり，取りやすくなったりします。


　写真は，ある日の４年生の傘立てです。

　みんなきちんと傘を縛り，向きも揃えて入れています。

　子どもたちにとって当たり前のことかもしれませんが，何も言われなくても行動できることは素晴らしいです。


　こういった「当たり前」を積み重ねていくことで，頼られる高学年になって欲しいと思います。

　４年生の図画工作科では「コロコロガーレ」の単元が始まりました。


　４階建てに組み立てられるセットに自分が考えたコースをつくり，ビー玉を転がしてゴールを目指します。


　まだまだ始まったばかりですが，すでに様々な工夫が見られました。

　総合的な学習の時間では，「みんなで危険リサーチ」の単元を進めています。


　今日は天気が心配でしたが，３つのコースに分かれて，長束の町の安全のための工夫を探しに行きました。

　タブレット端末で，見付けた工夫を撮影し，学校に戻ってから分かったことや気付いたことをメモしていきました。

　長束小学校には，図書室が２か所あります。

　絵本や小説が置いてあるのが「くじゃく図書室」です。

　この図書室は，上靴を脱いで部屋に入ります。

　子どもたちはきちんと上靴を揃えて入りますが，歩いている時に並んでいる上靴に足が当たり，乱れてしまうこともあります。

　４年生の中には，乱れてしまった上靴を，そっと揃えてくれる子どもがたくさんいます。

　そんな姿を見ると，温かい心が育っているなと感じます。

　ポットに植えたヘチマが順調に成長しています。


　今回は，ヘチマの子葉の観察を行いました。


　子葉の大きさや模様，茎の様子など，子どもたちは顔を近づけてよく観察できていました。

　社会科では「わたしたちの県」の学習を進めています。


　広島県の土地の利用の様子や人口，産業や交通など，さまざまな情報を読み取り，広島県の特色を調べました。

　学習したことを白地図にまとめました。

　

　連休前に植えたヘチマの種から，少しずつ芽が出始めました。


　ここ数日，気温が高くなっているので，複数のポットから出ていました。


　今後の成長が楽しみです。

　図画工作科で，粘土を使って学習をしました。



　粘土を板やひも状にして組み合わせ，立ち上げて作品をつくりました。


　子どもたちの発想はとても柔軟で，大人では思いつかないような見方をしていました。


　出来上がった作品は，タブレットで撮影し，写真をインターネットで提出しました。

　理科「季節と生き物」の学習で，ヘチマの種を植えました。


　これから大型連休がありますが，次に登校してきた時にはかわいい子葉が出てくれればいいですね！

　図画工作科の学習で作ってきた作品の鑑賞を行いました。



　様々な用具を使ってできた模様を切ったり貼ったりして，「春」を表現した作品を作りました。


　子どもたちは，友達の作品をよく見ながら，自分が感じたことを丁寧に表現していました。


　高学年の仲間入りをした４年生。

　鑑賞している時には，教室がまるで美術館のように，静かに作品を鑑賞することができていました。


　これからも様々な作品との出会いを大切にして欲しいです。

　総合的な学習の時間では「みんなで危険リサーチ」という単元を進めています。

　３年生では，長束の町のいいところを見付けました。

　４年生では，長束の町の危険を探していきます。

　危険を探すと言っても，たくさんの危険を見付けること自体が目的ではありません。

　自分達が住んでいる町の危険を正しく理解し，より安全に過ごすためのものです。

　子どもたちは，実際に自分達が経験したことのある危険や予想される危険を話し合い，地図にまとめていきました。


　どのように行動すればよりよく生活できるのか，これから子どもたちと一緒に考えていこうと思います。

　理科では「季節と生き物」の学習を進めています。


　校内の生き物を探したり，動画で知識を得たりしました。


　実際に教室から出てみると，毎日過ごしている学校の中にも，春の生き物はたくさんいました。


　これから１年を通して観察を続け，季節と生き物の関係や変化を調べていきます。