ウォーミングアップの中で，しっかりと体を支える，反動を利用する練習に取り組んでいました。鉄棒の技を習得するために必要な動きとなります。

鉄棒に取り組んでいます。
ワークシートを使い，これから色々な技にチャレンジしていきます。

複雑な形の立体の体積の求め方を考えています。足したり，余計な部分を引いたり…面積の学習を生かして色々な求め方を考えていました。

合奏「茶色の小びん」
それぞれの担当楽器を個人練習中です。

合奏「茶色の小びん」
それぞれの担当楽器を個人練習中です。

合奏「茶色の小びん」
それぞれの担当楽器を個人練習中です。

「茶色の小びん」の合奏に取り組んでいます。
それぞれ担当する楽器を決めています。

裸足で土や水の感触を味わいながら行っています。ついつい歓声が…。

代掻きをしています。
しろかきとは…？
田んぼに水を入れ，土をくだいて平にしていく作業です。
子どもたちは何度も田んぼを歩き，自力で行っています。

発芽に必要なものを確かめる実験と観察を行う事前学習をしていました。

プレルボールです。
練習を重ね，チームで協力しながら試合を楽しめるまで上達していました。

日本の国土についての学習です。
山地や平地の特色について学習していきます。

天気の変化についての学習を進めています。

プレルボール。
1.2組交換授業で行っています。

プレルボール，とにかく体験してみます。

互いにボールをバウンドさせて打ち合うハンドテニスの一種である「プレルボール」に取り組んでいます。
まずはルールの確認を行っています。

5年生から家庭科の学習が始まっています。
毎日の生活を見つめ直す学習からスタートです。

日本の国土についての学習です。
日本と同じ緯度・経度の国々をそれぞれ地球儀を使って調べていました。

日本の国土についての学習です。
日本と同じ緯度・経度の国々をそれぞれ地球儀を使って調べていました。

書く学習も入ってきます。
学年が上がり，難しい内容も入ってきます。