答える６年生　　　　　　　　　　質問する５年生

　１月３１日（（水）の５校時、６年１組、２組の教室で、５年生の全児童と、地域の方や保護者をお招きし、総合的な学習の時間「神崎未来プロジェクト」の発表会を行いました。
　６年生による「神崎未来プロジェクト」の取組は、本年度で４回目となります。どのグループも、これまでの学習や経験の積み重ねが活かされた素晴らしい発表でした。音声的にも、視覚的にも、大変分かり易く、発表する力も育っているなぁと思いました。
　　　→　こちらから発表の様子を御覧ください。　１　　２

　このように、６年生のこれまでの取組と発表については、ここで改めて詳しく述べるまでもありませんが、今年、それに加えてよくなったなぁと思ったことがありました。それは、「異学年に学ぶ」ことが、かなりよくできるようになったことです。

　私が参観していた学級では、最後に、担任が「プレゼンを聞いての感想や、６年生に聞いてみたいことを発表してください。」と５年生に振られました。
　６年生の発表に圧倒され気味だった５年生、どうするかなと見ていると、次々と手が挙がりました。そして、感想だけでなく、「いつ頃から取組を始めたのですか？」「どのようにしてテーマを決めたのですか？」などの質問や、「来年、自分達がやる時に生かしたいと思ったことは・・・。」といった、今の自分達の学習に生かそう、来年度に自分達が取り組むときの参考にしよう、という姿勢が強く感じられました。
　また、質問を受けた６年生も、さっ、さっと手が挙がり、しっかりと答えていったのです。表情や発言内容に、余裕や自信さえ感じられました。

　１年生と２年生、３年生と４年生、５年生と６年生、保育園と１年生、中学生と６年生、また、学校全体でと、様々な形で取り組んでいます。その成果の一端がこのような形で見られ、嬉しく思いました。