２年生のみなさん，こんにちは。きょうは，アリについてのクイズのこたえをはっぴょうします。

【１】「はたらきアリ」は，みんなメスです。オスのアリには 上の えのように はねがあります。オスは大きくなると はたらきアリにはならず，けっこんあいてを さがす たびに出るのです。

【２】アリのあしは６本です。アリやバッタ，チョウなどの昆虫（こんちゅう）とよばれる虫は，６本のあしをもっています。

アリはとてもみぢかな生きものですが，しらべてみると あたらしいはっけんが まだまだあるかもしれませんね。

２年生のみなさん，こんにちは。

いま，２年生の げたばこの ちかくに大きなアリのすが あります。まい日小さなアリたちが, すのまわりで いっしょうけんめい はたらいています。きょうは，そんなアリについてのクイズです。

【１】 すのそとで よくはたらいている はねがないアリを「はたらきアリ」といいます。「はたらきアリ」は，なんと みんな せいべつが おなじです。どちらでしょう。
１　オス
２　メス

【２】 アリのあしは なん本でしょう。
１　３本
２　４本
３　６本

クイズのこたえはつぎのホームページにのせます。おたのしみに。

２年生のみなさん，こんにちは。

きょう，先生はあるいていると，１年生のげたばこのちかくで「四つばのクローバー」を見つけました。

この「クローバー」は「シロツメクサ」とも言い，白い花をさかせます。「三つばのクローバー」はよく見かけますが，「四つばのクローバー」はとてもめずらしく，見つけるとしあわせがおとずれると言われています。

このホームページをとおして，みなさんにもしあわせがとどくとうれしいです。

２年生のみなさん，こんにちは。きのうと きょうは とう校日でしたね。先生たちは みなさんの げん気そうな かおを みることができて，とてもうれしかったです。

さて，こんかいの とう校日で みんなに出してもらった しゅくだいの一つに「生かつリズムカレンダー」が入っていました。それを見ると，正しい生かつリズムでまい日をすごしている２年生がとても多く，先生たちはとても かんしんしました。ぜひ，これからも「早ね・早おき・あさごはん」を つづけて げん気に すごしてください。

また，「生かつリズムカレンダー」の「１しゅうかんをおえて」のところに，がんばったことや思ったことを書いて，１しゅうかんの すごし方を ふりかえってみましょう。

２年生のみなさん，こんにちは。早ね・早おきをして げん気にすごしていますか。さいきん，先生の いえの げんかんに ツバメがすみつき，まい日あさから いっしょうけんめい すをつくっています。

ツバメは３月から４月ごろに，日本にやってきますが，どこからくるのでしょう。
1.南のあたたかい国
2.さむいほっきょく

正かいは…1.南のあたたかい国からです。
９月中ごろから１０月のおわりごろに，たいようの いちを めじるしにして南のあたたかい国へかえっていきます。ツバメは，はんぶんねむったまま ながいきょりを とびつづけることが できるそうですよ。

２年生のみなさん，こんにちは。

きょうは，ぜんかいの かん字まちがいさがしの こたえを はっぴょうします。

南（みなみ）…９かく目は７かく目から出ない。
分ける（わける）…４かく目は３かく目から出ない。
風（かぜ）…７かく目は３かく目から出ない。

かん字をれんしゅうするときは，かん字ドリルの手本をよく見て かくのながさに気をつけるようにしましょう。

２年生のみなさん，こんにちは。

しゃしんに うつっているのは ２年生で学しゅうする かん字ですが，まちがっているところが あります。どこがちがうのか，じっくり見て考えてみましょう。（ヒント：それぞれ，出てはいけないところが出ています。）

こたえは，つぎのホームページで はっぴょうします。

２年生のみなさん，こんにちは。だんだん気おんが上がり，あつくなって きましたが元気に すごしていますか。

きょうは，ぜんかいの つづきで「ドレミのトンネル」についての おはなしです。「ドシラソファーミレドー」と音が下がる せんりつをスムーズに えんそうできるようになる「ゆびまたぎ」をしょうかいします。

しゃしんのように，ファからミへいどうするときは，ひいている１（ファ）のゆびの上を，３のゆびがまたいでミをひきます。これが「ゆびまたぎ」です。


「ドシラソファーミレドー」は，下のような ゆびのばんごうで えんそうしましょう。

【音】　ド　シ　ラ　ソ　ファ　　　　　　ミ　レ　ド
【ゆび】５　４　３　２　１（ゆびまたぎ）３　２　１

このせんりつも，はじめは ゆっくり れんしゅうしましょう。

「ゆびくぐり」と「ゆびまたぎ」は，なれるまでは むずかしいかもしれませんが，できるようになると いろいろなきょくを スムーズにひくことが できるようになる べんりな わざです。まい日こつこつ れんしゅうしましょう。

ここをおすと「ゆびまたぎ」のやり方がどうがでみられます。

２年生のみなさん，こんにちは。

きょうは，音がくの きょうか書２７ページ「ドレミのトンネル」についてのおはなしです。「ドレミーファソラシドー」のせんりつを，けんばんハーモニカでスムーズに えんそうできるようになる 「ゆびくぐり」をしょうかいします。

しゃしんのように，ミからファへ いどうするときは，ひいている３（ミ）のゆびの下を，１のゆびがくぐってファをひきます。これが「ゆびくぐり」です。

「ドレミのトンネル」は，下のようなゆびのばんごうでえんそうしましょう。
【音】　ド　レ　ミ　　　　　　　　ファ　ソ　ラ　シ　ド
【ゆび】１　２　３（ゆびくぐり）　１　　２　３　４　５

はじめは ゆっくり れんしゅう しましょう。じょうずに できるようになったら だんだんはやく ひくように してみましょう。
また学校がはじまったとき，先生にえんそうを聞かせてくださいね。

ここをおすと「ゆびくぐり」のやり方がどうがでみられます。

２年生のみなさん，こんにちは。

きょうは，かみをつかった かざりの つくり方を しょうかいします。おりがみが なくてもだいじょうぶ。こうこくや しんぶんしでも できます。

【よういするもの】
・はさみ
・かみ
・ごみばこ（小さなかみくずを入れます）

【つくり方】
１．かみを しかくや さんかくに おる。
２．さみで きりこみを入れる。
３．ひらいてみると…すてきな かざりの できあがり。

コップの下にしいて コースターとしてつかうと テーブルが はなやかに なりますよ。