２月９日(水)
どちらの学年も、まとめの学習に入っています。
めあては、
「学習したことを生かして正しく整えて書こう」
です。

３年生は、はじめに、「水」を書きました。
既習事項に注意して、正しく書くことができました。
次に、お家の皆さんに贈りたい言葉を、漢字一文字で書きました。深い意味があるそうです。

５年生は、「大造じいさんとがん」の一部分を書きました。
自分のめあてに合わせて、「書写のかぎ」を生かして書くことができました。
次に、６年生に贈りたい言葉を、漢字一文字で書きました。選んだ理由もちゃんと述べました。

どちらの学年も、自己評価の後、書いたものを見せ合い、相互評価をしました。

その言葉を素直に聞いて、今後に生かそうとしている前向きな３年生・５年生です☆^_^☆

専科

２月７日(月)
３・４年生は、合奏の練習を続けています。

主旋律と低音パート(オルガン)
木琴パート、鉄琴パート(４年生)、打楽器。
一通りチャレンジして、
自分がやりたい！出来そうだ！と思う楽器を
選びます。

旋律のかけ合いや重なりを感じながら演奏して、
その良さや面白さを感じながら練習に励んでいる
３・４年生です☆^_^☆

専科

２月４日(金)
「身のまわりの水溶液のはたらき」で、
十円玉がきれいになるという実験が教科書に載っていました。

家で実際に行った児童がいたので紹介します。
Ａ君・・しぼったレモン汁に３０分つけた後、ふいた。
Ｂ君・・唐揚げに添えてあったレモンで直接こすってみた。
Ｃ君・・ウスターソースに２時間つけた後、ふいた。
Ｄ君・・炭酸水１０分→お好みソース１時間→酢３０分つけた後、ふいた。
専科教諭・・市販のレモン果汁に２時間つけた後、ふいた。

十円玉がきれいにピカピカになったのを見て、
ビックリしていた６年生です！

日常生活と結びつけて家庭で進んで実験して、
素晴らしいと思いました☆
主体的に取り組む態度に感心しました☆^_^☆

専科

２月２日(水)
新しい年を迎え、１月に「書きぞめ」を行いました。
「書きぞめ」は、１年の初めに行う特別な行事です。

「心を込めて一文字　一文字　丁寧に書こう」をめあてに、
どの学年も一生懸命取り組みました☆^_^☆

書いた後は、お互いの書きぞめを見合いこして、
自分や友達のよく書けたところ、友達から学んだことなどを発表しました☆

教室前や廊下の掲示板に掲示しています。
参観日が中止になったので、子供たちの力作を
見てもらう機会が無くなりました。

もし三田小にご来校の機会がありましたらご覧ください。

専科

２月１日(火)
「もののとけ方」の学習を進めています。

「食塩を水にたくさん溶かすには、どうすればよいのだろうか」の問題解決に取り組みました。

予想では、
○水の量を増やす。(全員)
○水の温度を上げる。(3分の２　人)
の２つが出ました。

実験をすると、
○水の量を増やすと、たくさん溶けた。
○水の温度を上げても、溶ける量はほとんど変わらない。
という結果になりました。

考察のとき、予想と違った児童は、
温度を上げても、食塩が水に溶ける量が増えなかったことに驚いた・なぜそうなるのだろうかなどと書いていました。

メスシリンダーの使い方や小さじすり切り１杯のやり方・ガラス棒での混ぜ方など、
学習したことを正しく理解し、実践につなげることができる５年生です☆^_^☆

専科