彩が丘小学校の教育は，地域の皆様，保護者の皆様のご支援で支えられています。その一つである読み聞かせグループ「にわとりかあさん」には，毎月１回各クラスで読み聞かせをしていただいています。
　朝の読み聞かせの他に，低学年対象の「お話会」を年に２回，６年生の卒業をお祝いする「お話会」年１回していただいています。
　写真は，今年度６年生に読み聞かせをしていただく近藤さんです。

　５・６年と同じようにねらいが掲示してあります。

　彩が丘小では，掲示板に作品を掲示する時に必ず，作品の題名と，その作品制作のねらいが掲示してあります。子ども達の作品の善し悪しだけでなく，そのねらいにそって作品作りができているかどうかという見方をしていただけると嬉しいです。学校に訪れた際には，お子さんの作品だけでなくねらいも読んでみてください。
　写真は，５年と６年の掲示板の様子です。

　今年度１回目の避難訓練を行いました。今回は保健室から出火したことを想定して行いました。
　教頭先生の放送から時間を計り始めました。４分３９秒で，全員がそろい教頭先生から私に最後の児童数の報告がありました。短い時間で避難できたこともさることながら，クラス毎に並んで避難するときの態度がどの学年も素晴らしかったです。おしゃべりをする児童もおらず，きびきびと行動できていたからです。
　訓練終了後，校舎に帰って行くときも静かに移動できていたことは，彩が丘小の今の子ども達の落ち着いた様子を表しているのだと思います。今年度転勤してこられた教頭先生も驚いていました。

　本校は広島県学校図書館研究大会広島大会の会場校として，この３年間図書館教育の授業研究，子どもの読書活動の充実に向けての取組，それを支える「彩の森図書館」の環境整備に努力を重ねてきました。その取組が認められての受賞であったと思います。
　この賞は，学校だけの力でなしえたものではなく，これまで協力いただいた，保護者・地域の皆様・卒業生・にわとりかあさん・図書ボランティアの皆様のお力添えがあったからこそだと思っています。また，授業づくりに向けて，教育委員会，教育センターの先生方のご指導があったから公開授業が自信をもって行うことができました。
　文部科学大臣表彰を受けることを目的にして子どもの読書活動を推進してきたわけではありませんが，今回の受賞を励みに，これからも子ども達の読書活動を充実させていくために，子どもたちの読書量，読書の質を高め，読書の幅を広げていくために教職員一同努力していこうと思っております。授業研究においても積極的にを進めて，子ども達に思考力・判断力・表現力・活用力をつけていきたいと考えています。
　これからも皆様のご協力ご支援をいただきますようよろしくお願いいたします。

　先週の２３日火曜日　東京の国立オリンピック記念青少年総合センター大ホールで開催された「子どもの読書活動推進フォーラム」の中で，表彰状を受けました。
（当日の日程）
１　開会
２　国歌斉唱
３　主催者挨拶　文部科学大臣　下村博文代理
　　　　　　　　文部科学政務官　義家弘介様
４　来賓挨拶
５　文部科学大臣表彰
　　優秀実践校２校，優秀実践図書館１館，優秀実践団体・個人１団体が代表で表彰を受けました。
６　基調講演　講師：島田洋七
　　　　　　　「子どもの頃の読書は，豊かな人生の第１歩」

基調講演が終了後，文部科学省政務次官より，小学校７０校，中学校２９校，高校３４校，特別支援学校４校　合計１３７校が順番にステージで表彰を受けました。
　　

　２７日の土曜日の参観日にはご多用のなか，授業参観，懇談にご参加いただきありがとうございました。懇談会で配布いたしました「シラバス」は学年毎の学習の予定が記入されたものです。「彩小スクールナビ」と同様に彩が丘小の学習予定を理解していただくものですので，ご一読ください。予定が変わる場合もありますが，その際には「学年だより」等でお知らせいたします。

　本日から家庭訪問が始まりました。保護者のみなさんは，お忙しい折に時間をとっていただき感謝しております。学校としては，一人一人の児童を理解する上で意義深いと考えています。特に配慮を要することや家庭教育についてなどわずかな時間ですが，担任に教えていただきたいと思います。よろしくお願いいたします。
　できれば子どもさんは同席ではなく，大人同士でのお話をお願いします。
　「彩小スクールナビ」２１ページより


　「彩小スクールナビ」は先日配布いたしましたが、本校の教育のついての考え方や内容についてご説明するものです。PTA総会までにご一読いただくとうれしいです。

　広島市では、英語の授業が毎週１時間あります。そこで、帯タイムでは、英語の授業に出てくる英単語を１週間に３回実施します。残りの１回は国語実施します。読解や要約、言語技能、表現に関する学習を年間計画に基づき実施します。１５分でどれだけ力がつくだろうと思われる方もいるかもしれませんが、単純に計算しても１週間に４回で６０分、１年を３５週と考えると、１年間で約４７時間分（１時間を４５分で計算）の授業時数になります。確実に行うことが子どもたちの学力につながっていきます。そのためにも帯タイムの前の掃除時間を、「無言で集中、細かい気配り」（彩が丘っ子５か条）で確実に終わらせないといけません。
　写真は５年生の英語の帯タイムと６年生の国語の帯タイムです。

　本校では、掃除終了後の１３：４５〜１４：００を帯タイムにしています。この時間の学習内容は、以下の通りです。
１〜４年生は、１週間で国語と算数を２回ずつ行います。国語は、各学年で年間計画を作成しています。それに基づいて実施しています。特に国語は、授業の中でつける力の１つで活用力につながるスキル学習を行います。算数は、反復練習の必要な学習を学年で相談しながら進めています。
　写真は、１年生と２年生のクラスで撮影したものです。今日は算数を行っていました。１５分の中で、答え合わせまで行います。

　今日はすごいものを見ました。５年生の教室で行われていた国語の朗読の授業です。
「だいじょうぶ　だいじょうぶ」の読み取りの学習した後、昨日今日の２時間で朗読の学習をして発表会をしていました。
　めあては「くふうして朗読しよう」です。３人組でお互いの読むのを聞き、アドバイスし合い、それをもとに自分が気をつけるところを「決意」としてノートの書いていました。
　今日はその「決意」をもとに３人組で朗読の練習をして発表会をしていました。練習後、前に出て読む姿も立派なのですが、それよりもっとすごいと思ったことがあります。
それは、聞いている他の子どもたちが、聞き終わった後、瀧口先生から指名されると、みんな友達の良さを具体的に答えているからです。言葉にして良さを伝えることができるのは素晴らしいと思います。
　だから朗読を聞いている姿からも真剣さが伝わってきました。

　子どもの育ちは学校・家庭・地域の総合した教育力の表れです。近年、その教育力が低下して子どもが育っていないと言われます。本当にそうなのでしょうか。
　学校行事になると多くの保護者の皆さんが忙しい時間を割いて、我が子の様子を見に来てくださっています。最近はが父親や祖父・祖母などの参観も見られ、参観者は多くなっているような気がします。昔も今も我が子を思う気持ちに変わりないのだと感じます。
　学校も学校を保護者・地域に開き、授業改善や学校評価などが導入され、教職員もより一層教育に励んでいます。
　学校も家庭も努力して子ども達を育てているわけですが、もう一つ効果が上がらないのは努力している方向が同じ向きを向いていないからかもしれません。時代や社会が変化し、価値の多様化が生まれ、それを尊重するあまり、互いに遠慮しているのではないでしょうか。
　学校としての考えや思いが十分伝われば、もっと連携が進みます。子どもは学校で担任の先生にも言われ、家庭でも同じことを言われれば納得します。反対に、学校と家庭とが違うことを子どもに求めれば、どうしたらいいのか分からなくなります。
　同じように学校内でも先生によって指導が違うことは、保護者の信頼も得られないと思います。そこで、できるだけ意識統一して学校としての考えをしっかり持ち、保護者の皆様と連携したいと考えています。
　昨年度から「彩小スクールナビ」を配布して、学校の考えをきちんとお知らせすることから始めてきました。その上で、保護者や地域の方々のご意見や思いをお聞きすることが大切であると考えています。
　平成２５年度に向けて、三話中学校区の中で相談したり校内で検討を重ねてきたりして「彩小スクールナビ」改訂版を作成して、本日お配りします。彩が丘小学校での学びが保護者連携のもとで最大の教育効果を発揮することを願います。この取組をご理解いただき、ご意見をいただければ幸いです。
　なお、今年度より「保存版」としますので、新しい物が配られるまではご活用ください。

　さきほどは、１年と２年の作品を掲載しました。では、６年になると漢字の学習をどのようにしているのでしょう。６年２組の国語の時間をのぞいてみました。
１　ドリルを使って、音読み訓読みを声に出して読む。
２　習う漢字を使った文章を読む。（意味の分からない言葉は辞書で引く）
３　画数の確認と部首の確認。
４　書き順を空書きする。
５　鉛筆を持たずに指書きをする。
５　その後、鉛筆を持ってドリルに書き込んでいく。
６　残りの時間は何度も書いて覚える。
　だいたい１回に５文字程度学習するようです。６年生になるとずいぶん学習方法も変わってきますが、子どもたちはみんなそろえて頑張っていました。

　配膳が終わったらみんなでいただきますをして，楽しく給食を食べます。給食時間は１２：２０〜１３：００の４０分間です。配膳から食べ終わるまでの時間ですから結構大変です。でも時間内に食べ終わるようになっているところが成長ですね。
　入学したての１年生も来週から給食開始です。最初は６年生に配膳してもらい，食べるだけで精一杯だと思います。食べることも指導です。
　前期の間に給食センターの栄養士の皆さんにも来ていただき，食育の授業をしていただきます。

　１年たつと立派になるものです。　今日は，２年１組の給食の様子を見にいきました。４校時が終わると手を洗い，給食当番はエプロンに着替えます。そして配膳室から給食を運びます。担任の徳永先生から食器に入れる量を教えてもらい，後は子どもたちがついでいきます。ついだ食器は配膳係の子どもたちが配っていきます。もちろん給食当番以外は座って待ちます。食器につぐのも配るのも手際よくできるようになっています。さすが２年生です！

　本校の１年生と２年生は，児童用脱靴室前に色別で整列して，みんなで帰りの挨拶をしてから下校します。１年生はまだ下校時刻が早いので,グループ毎に教員がついて下校しています。来週からは色別に整列して下校をさせたら教員はつきません。子どもたちを送り出した後，１年担任や他の教員が学区内を車やパトロール用のバイクで巡回して見守りをします。

　彩が丘小学校の花壇は，地域の皆様にお世話になっています。市内の学校では珍しいと思いますが，さくら会・子ども会・母親クラブ・PTAの方々が年間を通じてお世話してくださってます。過去の歴史を聞くと，三代目の須田校長先生が地域の皆さんに学校を開くことを目的にお願いしたと聞いています。
　年間を通じて，花が絶えない素晴らしい花壇だと思います。私は，いろいろな種類のあじさいが咲く梅雨どきを楽しみにしています。また，栽培委員会の子どもたちも年間を通じて活動しています。学校行事でこられた時は，花壇で足を止めてご覧になってください。
　

　２年生以上は，クラス替えがあり，担任も替わりました。今日からは給食も開始しました。２年生以上も，クラスの目標を決めたり学習の進め方を習ったり係を決めたりとやることはたくさんあります。担任と子どもたち，子どもたち同士がこれからより良い人間関係をつくりながら学習を進めて行きます。
　子どもたちからは，新しいクラスを喜ぶ声をよく聞くのですが，「前の先生の方がよかった」という言葉をまれに聞くことがあります。これから絆を紡いでいくわけですから，そんな言葉をお子さんから聞いた時は，同調するのではなくお子さんの気持ちを後押しして「頑張るぞ」って気持ちにしてあげてください。
　もちろん不安になったり疑問に思うことがある時は，遠慮なく担任までご連絡ください。

　１年生が今学習することは，これから６年間学校生活を送って行くうえで大切なことばかりです。今日の朝は，自分のロッカーや机の中の整とんの仕方，礼の仕方を学習していました。１年生は，担任がよく相談して二クラス歩調をそろえて指導をしています。分からないことがあるときは，担任までご連絡ください。

　昨日１年生が下校した後，下駄箱をみるときれいに上靴がそろっていましたが，２年生の担任が「１年生と同じようにできたらいいね」って話したら，今日は２年生の上靴もきれいにそろっていました。なんと素直なことか・・・。すぐ行動に移せるって素晴らしいですね。

　トイレのスリッパ，休憩時間に使ったボールや遊具，掃除道具などみんなで使う物は使ったら元に戻すというのはあたりまえのことです。　昨年度から，先生方を通して繰り返し指導していただき，ずいぶんトイレのスリッパもそろうようになりました。新年度が始まってすぐですが，今日校舎をまわっていると２年生の教室の前はきれいにそろっていました。あたりまえのことがあたりまえにできるようになることを，子どもたちに始業式で話しましたが，そろっているスリッパを見て，やはり指導の大切さを感じました。