おもちゃランドに向けて，おもちゃ作りに取り組んでいる２年生。今日は，クラスの垣根を越えて，おもちゃを見せ合いました。
　他のクラスでどんなおもちゃが作られているか，うずうずと気になっていたようで，実際に見て，触って，遊んでみることで，たくさんの気付きがあったようです。「この仕組みおもしろい！」「この工夫，自分たちのおもちゃでも使えるかも。」と，たくさんの工夫を見つけることができました。
　今日得た気付きをもとに，これから自分たちのおもちゃを，もっと楽しく進化させていきます！

　４・５組の様子です。

　２年生は生活科「あしたへつなぐ，自分たんけん」のまとめの発表会を行いました。
　赤ちゃんの頃や幼稚園・保育園児だった頃の様子など，これまでの自分についておうちの方から教えていただいたり，これまでの自分の写真を見たりして，自分の成長について考えてきた子どもたち。今日は，これまでの学習を通して知ったことや感じたこと，おうちの方への思いを伝える会を開きました。
　今日までたくさんの準備や練習をしてきました。これも全て，「おうちの方に思いを伝えたい！」「日頃は恥ずかしくてなかなか伝えられない感謝の気持ちを，言葉に表したい！」という子どもたちの思いが原動力でした。子どもたちの思いが，少しでも伝わっていたら幸いです。
　２年生最後の参観日でした。１年間の成長した姿が見ていただけていたらうれしいです。学習への御協力，そしてたくさんの御参観，本当にありがとうございました。

　１・２・３組の様子です。

　算数科では，線分図を使って，部分の数と全体の数から計算をする学習をしています。
　今日は，問題づくりに挑戦しました。身の回りの物や事柄を使って，足し算や引き算になる問題を考えました。友達の考えた問題を式や線分図に表しながら，解き合いました。
　友達や先生が登場する面白い問題がたくさんあって，楽しく計算できました。

　１年生を「おもちゃランド」に招待して、楽しんでもらうために、おもちゃをもっとよくするポイントを見つける学習をしていました。１年生役になり、１年生が遊ぶとどうか、２年生は、遊んでいる１年生を見て改善するところはないか、遊んだり話し合ったりして学習していました。
　考えるヒントは、１年生にとって楽しい・安全・丈夫の３つです。目的をもって遊び、話し合っていました。次の時間にも学習は続きます。どのような課題を見つけ、改善されていくのか楽しみです。

　音楽科では、鍵盤ハーモニカで指使いを学習していました。指を「３，２，１」「３，４，５」などと番号で動かしていました。何度も練習し、スムーズに指が動いていました。

　体育科では，ボールゲームの学習が始まりました。
　今日は，「だるまさんがころんだ」をしながら，ボールを蹴ったり止めたりする練習をしました。
　「だ・る・ま・さ・ん・が」でボールを蹴りながら鬼を追いかけて，「ころんだ!!」の掛け声でボールを止めます。足の裏や膝など身体のいろいろな部分で「ピタッ」とボールを止められたらセーフです。ボールが転がって行ったり身体を動かしたらアウト。
　楽しみながらボールと仲良くなれました。

　２年生の生活科で動くおもちゃづくりをしています。そして、この動くおもちゃで１年生に遊んでもらう「おもちゃランド」を予定しています。
　今回は、準備しているおもちゃが「楽しいか」「安全か」「丈夫か」を１年生の立場になって遊び、アドバイスをしあいました。実際に、遊ぶことで動くおもちゃの楽しさが分かったり、もっと工夫できることをアドバイスしたりしていました。
　子どもたちは、たくさんの先生に見守られながらも、普段通り、落ち着いて学んでいました。授業後に「疲れた！」「楽しかった！」など声があがりました。友だちと話し合ったり、よいよくしようと考えたり…学ぶって楽しいですね。