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最新更新日:2024/06/28 |
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5年 心のもよう鑑賞会(図画工作科)![]() ![]() ![]() 5年 心のもよう鑑賞会(図画工作科)![]() ![]() ![]() 「心のもよう」の学習で 完成した作品の鑑賞会をしていました 自分の作品をタブレットの 「オクリンク」という機能で提出し 全員で共有しました 友だちの作品を鑑賞して どんな気持ちの作品なのかを想像したり その作品の良さを味わったりしていました 5年 プール開き(体育科)![]() ![]() ![]() 5年 プール開き(体育科)![]() ![]() ![]() 5年 プール開き(体育科)![]() ![]() ![]() 5年 プール開き(体育科)![]() ![]() ![]() 5年 プール開き(体育科)![]() ![]() ![]() 5年 プール開き(体育科)![]() ![]() ![]() 5年生さんのプール開きでした 待ちに待ったプールです 5年生さんは 久しぶりのプールが 少し心配な反面 早く5時間目にならないかなと 待ち遠しそうでした 今日はまず シャワーを浴びた後 ペアで水をかけ合ったり 向こう岸まで連れて行ったり等の 水慣れを行いました どの水慣れも満面の笑顔で 取り組んでいました 後半は 一人一人がどのくらい泳げるのかの 記録測定を行いました 今日の記録が どんどん伸びていくといいですね 5年 玉結びと玉止め(家庭科)![]() ![]() ![]() 5年 玉結びと玉止め(家庭科)![]() ![]() ![]() 「玉結び」と「玉止め」が できるように練習をしていました 「玉結び」は 縫い始めに行います 「玉止め」は 縫い終わりの行います いずれも 何かを縫うときには 必要な作業です 5年生さんは 初めて行う「玉結び」「玉止め」を 何度も練習をして できるように努力していました 5年 こきょうの人々♪録音(音楽科)![]() ![]() ![]() 5年 こきょうの人々♪録音(音楽科)![]() ![]() ![]() 5年 こきょうの人々♪録音(音楽科)![]() ![]() ![]() 今まで練習してきた 合奏曲 「こきょうの人々」を 録音していました 「こきょうの人々」の合奏では 和音や低音のはたらきを意識して 演奏することをねらっています 5年生さんは自分の演奏と 友だちの演奏との ハーモニーを味わいながら 気持ちよさそうに演奏していました そして 録音したものを聞いてみると なかなかのできに みんな満足そうでした 5年 言葉の意味がわかること(国語科)![]() ![]() ![]() 5年 言葉の意味がわかること(国語科)![]() ![]() ![]() 5年 言葉の意味がわかること(国語科)![]() ![]() ![]() 「言葉の意味がわかること」の 学習をしていました 今日は筆者の考えに対して 共感したことや疑問に思ったことを ノートにまとめていました 5年 スピーチ練習「好きな教科」(外国語科)![]() ![]() ![]() 5年 スピーチ練習「好きな教科」(外国語科)![]() ![]() ![]() スピーチ練習をしていました 伝え合うことは 「好きな教科」についてでした 5年生さんは相手にしっかりと伝わるように スピーチをしている人が 多いなと感じました 5年 かがり縫い(家庭科)![]() ![]() ![]() 5年 かがり縫い(家庭科)![]() ![]() ![]() |
広島市立口田東小学校
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