いよいよ待ちに待った野外活動が始まります。

子どもたちの様子

５年生さんは理科の時間に
電流が流れる向きを反対にすると
電磁石の極はどうなるのかを
調べていました

エナメル線を磨いて
電流がながれるようにしたり
方位磁針をつくったり等して
実験装置をつくり準備をしました

まず
電流を流してみて
方位磁針の向きを調べました

次に
電池を反対にして
電流を流しました

すると
方位磁針の向きは
反対になりました

この実験では
電流がながれる向きを反対にすると
電磁石のS極とN極が反対になることが
わかりました

子どもたちの様子

口田東小学校創立４５周年記念として
７月１日　子ども宇宙プロジェクトに
参加しました

これは全国の学校の「笑顔写真」を集めて
一枚のモザイクアートを作り
ロケットで宇宙に打ち上げるという企画です

口田東小学校の子どもたちも
将来の夢をかいた
メッセージカードをもって
記念撮影しました
とても暑くい日でしたが
がんばって撮影しました

本日
PTAより４５周年記念プレゼントとして
子どもたちに学年集合写真が配られました

PTAの皆様
ありがとうございました

子どもたちの様子

５年生さんは算数科の時間に
まとめについて考えていました

今日の学習のまとめは
「平均を使うと全体の量を
予想することができる」
でした

先生が
「予想することができるって
算数らしくないけど
どういうことだろう・・・？」
と子どもたちに投げかけました

そして
どこかの班・・・
今は野外活動の行動班が指名され
発表するということになりました
子どもたちは一生懸命に考えたので
あたった班は悲鳴をあげていましたが
ちょっと嬉しそうで
一生懸命に考えたことを
発表していました

子どもたちの様子

５年生さんは体育科の時間に
台上前転の練習をしていました

しっかりとふみきって
腰を高く上げたり
手をつくところを意識したり等
台上前転のコツをつかみながら
安全に練習を行っていました

子どもたちの様子

子どもたちの様子

5年生さんはいよいよ来週
野外活動へ行きます
野外活動へ持っていくナップザックも
あと少しで完成です！

今日
ナップザックの脇を縫い
糸の処理をして
ひもを通したら完成です

5年生さんは
ナップザックの完成をめざして
みんなで協力して
作業を進めていました

授業の様子

授業の様子

授業の様子

授業の様子

授業の様子

10月11日から教育実習が始まり
約一か月が経ちました

教育実習生さんはこの一か月間
5年1組を中心に
各学年の先生の授業観察をしたり
指導講話を聴いたりして
先生になるための実習を
重ねてきました

そして
今日はついに
この一か月間の集大成である
研究授業を行いました

研究授業の単元は
社会科「自動車をつくる工業」
〜世界とつながる自動車〜
学習のめあては
「車がどのようにして世界中の消費者に届けられるのか考えよう」
でした

授業の始まりは
5年生さんの興味を引くように
先生が電子黒板に車や販売店の写真を
準備していました
予想通り反応がよく
5年生さんは気づいたことをつぶやき
今日のめあてに向かって
しっかりと考えよう！！
という気持ちになりました

授業の中では
「自動車がどのように運ばれて
消費者に届くのか？」
また
「自動車を海外で生産するよさ」について
考えました

先生は一人一人の発言を大切にして
授業に取り入れていて感心しました
発表した5年生さんはうれしかっただろうと
思いました

5年生さんが考えたことを
タブレットの機能「オクリンク」を使って
共有しました
ICTも効果的に活用して
授業をつくったところも
すばらしいと思いました
5年生さんは
全員の考えをじっくりと読んだり
友達の発表を聞いたりして
自分の考えを深めていました

そして
今日の学習では
完成した自動車はキャリアカーや船で
国内や海外に届けられること
また
海外での現地生産がさかんになっていること等が
わかりました

教育実習の先生は
この一か月間子どもたちと
しっかりとかかわり
学んだり遊んだりしたのだと思います
教壇に立つ姿は
本当にすてきな先生の姿でした☆彡
堂々と落ち着いて授業を進める様子は
担当の先生とじっくりと
授業をつくり上げたこともわかりました
がんばりました！！

明日で教育実習も終わりですね
一か月間一生懸命に
実習に取り組んでくださり
子どもたちも先生たちもうれしかったと思います
ありがとうございました☆彡

子どもたちの様子

5年生さんは野外活動に向けて
行動班の係について知りました

班長
副班長
食事係
保健係
時計係
それぞれの係の仕事について知り
班でどの係をするかを
話し合って決めていました