子どもたちの様子

子どもたちの様子

４年生さんの合奏「ラ　クンパルシータ♪」
の練習はかなり進んでいました

自分の担当の楽器で
リズムに乗って演奏できるように
何度も練習していました

また
同じ楽器グループの人どうしで
聞き合ったり教え合ったりしながら
みんなで演奏できるように
がんばっていました

子どもたちの様子

子どもたちの様子

４年生さんは音楽科の時間に
合奏の練習をしていました

曲名は
「ラクンパルシータ」
パートの役割を生かして
生き生きと演奏することを
ねらっています

「タンゴ」というおどりのための
音楽でもあります

４年生さんはフレーズごとに合わせていて
みんなの息がぴったり合うと
「おおおおおお！！」
という歓声が沸き起こりました

本当にタンゴをおどりたい気持ちになるくらい
上手でした♪

子どもたちの様子

４年生さんは書写に時間に
「手話」という字を
練習していました

ちょうど
名前を書くところで
小筆を使って
バランスよく丁寧に
書いていました

４年生さんは図画工作科の時間に
彫刻刀を初めて使いました

正しい使い方や
彫刻刀の種類をを知り
安全に扱おうと
慎重に彫っていました

初めて彫ったときには
きっとドキドキしたと思います
けがをしないように
落ち着いて下絵の通りに
彫り進めることができていました

完成が楽しみですね♪

子どもたちの様子

４年生さんは社会科の時間に
まとめたことを発表し
みんなで整理していました

東広島市
熊野町
広島市などの特色や
その地域に住んでいる人々の願いを
しっかりと調べていました

４年生さんの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

４年生さんは国語科の時間に
「もしものときのそなえよう」の単元で
テーマを決めて調べたことを
文章に表す学習です

今日は
「はじめ」「中」「終わり」の
「中」の部分を仕上げていました

先生のアドバイスを受けたり
友達と相談したり
インターネットでさらに調べたりして
「中」の文章を完成させていました

子どもたちの様子

４年生さんは図画工作科の時間に
版画の学習をしていました

自分が考えたテーマにそって
タブレットや本で調べて
下絵をかきました

下絵を板にうつしたあと
周りの様子を付け加えたり
修正をしたりして
版を完成させていました

子どもたちの様子

４年生さんは理科の時間に
実験の結果からわかることを
みんなで話し合っていました

結果をグラフで表したことで
気づいたことを班で話し合い
発表をしていました

子どもたちの様子