４年生さんはジャムボードをつかって
平和へのちかいを考えていました

まず
自分が考える「平和」について
付箋に書き出しました
日頃のタイピング練習の成果もあり
どんどん付箋に書き込んでいく姿が見られました

一人で考えていると
大丈夫かなと心配になりますが
友達が考えた付箋が画面に出てくるので
同じ考えだと安心できたり
そんな考えもあるのかと
ヒントや手がかりにもなります

班で出てきた考えをまとめ
全体で一つにして
平和集会の平和へのちかいになります

平和集会で
各クラスの平和のちかいを聞くのが
とても楽しみです

どのクラスも
一生懸命に平和について学習をして
平和への誓いを考えています

子どもたちの様子

子どもたちの様子

４年生さんは保健の学習をしていました

まず自分の生活を振り返りました

身体を動かしているか
たくさんの種類のものを食べているか
朝はすっきりと目が覚める等
毎日できているものには〇
ときどきできているものには△をつけました

全て丸がつく人もいれば
△がつく人もいました

そこで
よりよい発育のために
毎日できるようにするために
それぞれの項目について
班で話し合いました

そして
自分にとって
毎日続けられるような
適切な運動
バランスの良い食事
良質な睡眠
を心がける気持ちになりました

子どもたちの様子

子どもたちの様子

4年生さんは平和学習を終えたあと
平和への願いを込めて
鶴を折りました

毎年折っていますが
久しぶりに折るので
友達と教え合いながら
鶴を完成させていました

子どもたちの様子

子どもたちの様子

4年生さんは理科の時間に
プロペラを回す装置を
作っていました

先生の説明をよく聞き
電流が流れるように
組み立てていました

そして
友達と教え合いながら
装置を完成させて
プロペラが回ると
みんなで喜んでいました

子どもたちの様子

4年生さんは理科の時間に
ヘチマの観察をしていました

3年生さんと同じように
タブレットで写真をとって
観察記録を書いていました

その観察が終わった後
少しの時間でしたが
タイピング練習をしていました
キーボードを打つのが
早くなっていました

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

４年生さんは理科の時間に
ヘチマの苗の観察をしていました

種
発芽したとき
ふたばが出てきたとき　等
観察記録を書いてきました

今日は
本葉が出てきたので
日陰で観察記録を書きました

本葉の周りの様子を
じっくりと観察して
絵で表していました

子どもたちの作品

子どもたちの様子

４年生さんは図画工作科の時間に
ダンボールの形をもとに
楽しく使える自分だけの入れ物を
作っていました

安全にカッターナイフを使い
切り方を工夫して
ふたが空いたり
引き出しが出てきたり等
思い思いの入れ物を
楽しく作っていました

子どもたちの様子