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最新更新日：2024/06/27 |
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１年 ゆうぐあそび（体育科）   いろいろな遊具で 安全に遊ぶ練習をしていました 鉄棒 タイヤ のぼり棒 うんてい すべり台等 順番を守って安全に 遊ぶことができました １年生さんは休み時間に しっかりと遊んでいるのもあり どの遊具もいつの間にか 上手になっているなあと思いました １年 のこりはいくつ（算数科）   １年 のこりはいくつ（算数科）   １年 のこりはいくつ（算数科）   １年 のこりはいくつ（算数科）   １年 のこりはいくつ（算数科）   １年 のこりはいくつ（算数科）   前期に一回 後期に一回 学習指導案を作って授業を公開します 今日は１年３組の先生が 算数科の授業を行いました 前の時間に 残りを求める場面の ブロック操作をしたり 式をなぞったりして 「ひきざん」の意味を知りました 今日は どんな場面のお話であるかを考え 式と答えで表す学習でした １年生さんは問題の場面を見て 残りを求める場面なので 式は「ひきざん」だと考えました もともといた鳥の数 飛んでいった鳥の数 残った鳥の数に着目して 式を完成させることができました ３−２＝１ 答え １わ と単位を忘れずに ノートに書くことができました わかったことを使って 練習問題に取り組みました ブロック操作を行うことにより 問題の場面が「減る」場面だとわかりました そして 「ひきざん」の式を ノートに丁寧に書くことができました 最後の問題はブロックを使わずに 考えました 問題のお話は 「風船が５こ ３ことんでいきました のこりは何こでしょう」 でした １年生さんは図などを活用して 式と答えをノートに書くことができました １年 新体力テスト〜６年生さんありがとう☆彡〜   １年 新体力テスト〜６年生さんありがとう☆彡〜   １年 新体力テスト〜６年生さんありがとう☆彡〜   新体力テストを行っていました 今日は２０ｍシャトルランです いちろくペアの６年生さんに 記録や応援をしてもらいながら がんばりました！ ６年生さんが 「がんばれ」 「○○さん すごいよ」 「自分が１年生の時よりもいい記録だ」 等と１年生さんにやさしく声をかけていました また ２０ｍシャトルランは 音に合わせて走るため 速すぎても遅すぎてもだめです そこで ６年生さんがペースメーカーとなり お手本を示しながらいっしょに走ってくれました ６年生さん １年生さんが安心して取り組めるように サポートしてくれてありがとうございました☆彡 １年生さんも６年生さんといっしょに 音に合わせて走ることができましたね １年 みんな じょうず（道徳）   １年 みんな じょうず（道徳）   「みんな じょうず」の 学習をしていました まず 友だちや家の人のいいところを 見つけ伝え合いました １年生さんは入学して２か月・・ 友だちのいいところをよく知っていて 言われた友達もうれしいだろうなと思いました そして最後に 自分のいいところやほめたいところを 見つけることができました １年 学校の先生（生活科）   学校にはどんな先生がいるか 思い出していました 学校探検で出会った いろいろな先生を思い出して 絵で表すことができました 1年 ふえるといくつ？（算数科）   1年 ふえるといくつ？（算数科）   1年 ふえるといくつ？（算数科）   1年 ふえるといくつ？（算数科）   1年 ふえるといくつ？（算数科）   1年 ふえるといくつ？（算数科）   1年 ふえるといくつ？（算数科）   |
広島市立口田東小学校
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