３校時、２年１組と２組は保健体育で、男子は体育館でバスケットボール、女子は教室で保健の授業でした。
　体育館のバスケットボールの授業については、ファウルを受けた際に与えられるフリースローの回数について、先生からボードを使って説明がありました。与えられるフリースローの回数は、シュートを打ち、ゴールに入った時に加わる得点に応じて違ってくることがポイントのようです。
　その後はグループに分かれてドリブルからシュートを打つ練習をしていました。
　女子の保健については、タバコに含まれる有害物質について学習しているところでした。タバコやお酒（アルコール）といった嗜好品（しこうひん）については、正しい知識を持つことにより、自分だけでなく、周囲の人たちの健康を害することがないようにすることが大切ですね。
　

　本日の２校時、２年１組理科の授業を学年の先生たちが参観しました。
　今日は、人体について、刺激を伝えたり反応したりするしくみを学習しました。
　まず、物差しを落下させ、それを落とさないようにつかむまでの反応時間を確認する動作をみんなで行っていました。その後、目から入った情報を判断して行動に起こすまでの過程を確認していました。
　２学年の先生たちは、放課後にみなさんの学習している姿から学んだことについて意見交換することになっています。
　

　最後２年生。全体的には一番早く作業が進んでいたようです。使い終わった雑巾もきれいに洗っていました。
　だいたい、どの学年も床を磨く作業を終え、床にワックスを塗る作業をしています。

　続いて、広島市立広島工業の先生は、電気回路の授業をしてくださいました。工業高校にも多くの学科がありますので、みなさんの関心が、これから機械や土木等にも広がっていくこといいですね。
　広島市立広島商業の先生は、電卓を使用した会計の基礎について授業をしてくださいました。コンピュータが計算したとしても、どこかにミスがあるかもしれないから、必ず電卓で確かめるというお話しが印象的でした。
　今回の出前授業を通して、少しずつ自分の将来について考えてみましょう。そして、なりたい自分を見つけ、実現していく力を中学校生活を通して培っていきましょう。

　本日、広島県立高陽高等学校、広島県立高陽東高等学校、広島市立広島工業高等学校、広島市立広島商業高等学校の４校より先生に来校いただき、本校２年生を対象とした出前授業を実施していただきました。
　高陽高校の先生は音楽の授業を行ってくださいました。楽譜の下の記されている言語はドイツ語でした。音楽は世界共通のものであり、音楽を通して見聞を広めることができますね。
　高陽東高等学校の先生は、スポーツに関わる授業をしてくださいました。スポーツといえども、範囲は広くてｅ−ｓｐｏｒｔｓについてもお話しが及んでいました。総合学科の特色が現れていると感じました。

　続いて、２年生の５校時のようすを紹介します。
　２組は英語で、リスニングの課題に挑戦していました。英語は、読む・聞く・書く・話すの４つの技能がそれぞれ関係しあっているものですから、毎日、教科書の本文を音読したり、基本例文を書いて覚えたりといった地道な取り組みが大切です。
　３組は社会で、江戸時代に産業が発展した理由について考えていました。生徒のみなさんの机上を見ると、みなさんが前回の授業で黒板にまとめた内容が画像として配布されていました。どうも前回からの継続課題で、学習内容を深めているようです。

　５校時が始まって２年生の教室を回ってみました。
　２年１組では、授業の冒頭で、授業者の先生がご自身の体験を踏まえ、今のうちにしっかりと学習に励むことが重要であることを熱く語っておられました。
　授業の後半にもう一度教室をのぞいてみると、グループにして、みんなで数学の課題に取り組んでいました。
　

　２年生、２校時のようすです。
　１組は数学で、連立方程式の代入法の学習をしていました。グループ学習を進めていましたが、色んなところで、色んな人たちがそれぞれ説明をしていることが印象的でした。
　２組は国語で、「クマゼミ増加の原因を探る」という説明文の単元で、どのような検証が行われ、その結果はどのようなものであったのかを読み取ることを協同的におこなっていました。
　３組は社会で、江戸時代の年貢の割合が五公五民であったことから、当時の経済状況を把握する課題に挑戦しいました。
　どの授業も、先生が一方的に説明するのではなく、対話を大切にし、生徒のみなさんが思考しながら進められていると感じました。

　本日４校時、２年３組の数学の授業を学年の先生方が参観しました。
　連立方程式で、文字の前に書かれている数字（係数）が異なる場合の解き方について学習しました。
　生徒のみなさんの学んでいる姿を、先生たちはしっかりと見ていました。先生たちは、放課後にみなさんの学びを振り返ることにしています。

　５校時に２年生の教室を回ってみました。
　１組は理科で、前回、実験をした炭酸水素ナトリウムと塩酸の反応についてまとめを行っていました。２つの物質を反応させる前後で質量を比べてみると・・・・。質量保存の法則は理解できましたか。
　２組は社会で、江戸時代に三都（江戸、京都、大坂）が発達した要因について学習していました。江戸時代はその前の戦国時代や安土・桃山時代と違って、戦乱があまり起こらなかったことから、芸能や食生活、旅と、流通いった様々な文化が生まれた時代です。そのあたりと関連付けて説明できるとおもしろいですね。
　３組は数学で連立方程式について加減法と代入法の２つの解き方について学習していました。数学は１年生で１次方程式、２年生で連立方程式、３年生で２次方程式と、学習する内容が重複します。つまり、１年生のときに１次方程式が苦手であったとしても、２年生のときにしっかりと理解できれば、１年生の学習に内容を理解することにつながります。だから、今を頑張ることが大切ですよ。

　３校時に理科室をのぞいてみると、２年１組がペットボトルのなかに炭酸水素ナトリウム（重曹）と塩酸を反応させる実験をしていました。
　確かめる内容は、反応前と反応後の質量についてのようです。
　ちなみにこの２つを反応させると水、塩化ナトリウム（食塩）、二酸化炭素ができるはずです。これを化学式で説明できるようになってくださいね。

　４校時、２年１組の技術・家庭のようすです。
　技術の人たちは、下の写真のように設定されたコースを通過するようにプログラミングに挑戦していました。３つのコースが設定してありましたが、どのコースが難しいといった難易度の差はあまりないようです。
　家庭科の人たちはブックカバーの製作で、返し縫いのところがやや難しいようで、先生のところに集まって作業を確認していました。
　どちらも、自分の思ったとおりになるように頑張ってくださいね。

　続いて２、３組のようすです。
　２組は英語で、「私は５歳の時、イギリスに住んでいました」といった日本語を英語で表現するＷｈｅｎ〜の文型について学習していました。
　３組は美術で、線遠近法を使って、文字が立体的に見える表現について学習していました。
　英語、美術ともに自分の思いを表現するための一つの手段ですね。自分の思いを表現できる手段がたくさんあるということは、自分のことを分かってもらえるだけでなく、相手のことや見知らぬ多くの人たちのことを知り、分かっていくきっかけになると思います。
　これらの学習を通して、自分なりの表現ができるように頑張っていきましょう。

　２校時の２年生のようすを紹介します。
　まず、１組は技術・家庭科で、技術の人たちはプログラミングの学習で、自分が与えた指示通りにロボットを動かすことに挑戦していました。だんだん、与える指示が複雑になってきています。
　家庭科の人たちはブックカバーの製作です。型紙に合わせて生地をカットしたり、縫い合わせたりしています。朝読書で読む本にステキなカバーがつくといいですね。

　当初の予定では、保護者の皆様にも来校していただいて実施する予定であった進路評価説明会を、ただいま生徒のみの参加で実施しています。
　新型コロナウイルス感染拡大防止の点から、５校時は２年生、６校時に１年生を対象に実施します。現在、２年生を対象として会が進行しています。
　この２年生の年代から、広島県公立入試の制度が大きく変更となり、１人５分の「自己表現」が導入される予定です。
　広島県教育委員会のリーフレットでは「小学校段階から自分の考えをしっかり持たせ、先生や友達に心を開いてなんでも話せる環境を育む」ことが大切であると説いています。
　あと２年弱の中学校生活を、自分自身を鍛える期間と位置づけ、一人一人が成長を遂げていくきっかけとなる会にしましょうね。

　３校時の２年１組と２組は保健体育の授業でした。
　男子はグラウンドの砂場で走り幅跳び、女子は体育館と武道場でダンスに励んでいました。
　走り幅跳びは、踏み切った時に、足から頭まで一直線の軸になるようにイメージしてみましょう。自己記録がでるかもしれませんよ！！
　ダンスは、グループで一つ一つの動作を確認しているようです。息を合わせて頑張ってください。
　

　本日、Ｓｈａｎｎａ先生は２年生の授業に出てくださっています。
　３校時、２年３組では、
　Ｉ　ａｍ　ｓｏｒｒｙ　ｔｈａｔ　Ｉ　ｄｉｄｎ’ｔ　ｓｔｕｄｙ　Ｅｎｇｌｉｓｈ．
　Ｉ　ａｍ　ｈａｐｐｙ　ｔｈａｔ　Ｉ　ｐｌａｙｅｄ　ｓｏｃｃｅｒ．
といった例文をもとに、動詞の現在形と過去形の使い方について学習していました。
　文法事項について、Ａｌｌ　Ｅｎｇｌｉｓｈで説明しておられましたが、ｄｉｄｎ’ｔの後にくる動詞は現在形の原型がくるということを、きちんとみんな理解できていたようです。
　外国の方と直接話すことができる貴重な機会ですので、しっかりと活用して、英語を楽しく学習していけるようにしましょうね。

　先ほどは、２年２組の半分の人たちの家庭科のようすを紹介しましたが、残りの半分の人たちは技術の授業で、プログラミングの学習をしていました。
　こちらも、ロボットにパソコンを使って指示を与え、そのとおりに動くかどうか、それぞれが何回も挑戦していました。
　こちらも、我々の頃にはなかった学習内容で、時代の変化を感じます。

　２校時に被服室をのぞいてみると、２年２組の半分の人たちが家庭科の授業をしていました。２学年ではブックカバーを作るようで、アイロンをかけて型紙を生地につける作業をしていました。以前なら型紙の寸法をチャコペンを使って生地に写していたように思うのですが・・・。
　時代に合わせて、作業の方法にも変化かがあるようです。
　それぞれ、素敵なブックカバーとなるように頑張ってください。

　新型コロナウイルス感染拡大が確認されてから、音楽の醍醐味である「歌う」ことがなかなかできません。音楽担当の先生は、昨年度から毎回大変な思いをしながら毎時間の授業の準備をしています。
　本日、２年２組の授業では、日本の民謡について学習していました。民謡は日本全国、それぞれの地の風土から生まれてきた音楽なので、聞いていて楽しく思います。曲によっては民謡のなかで歌われている風景が浮かんできます。
　でも、やっぱり「歌いたい」という願いが先生からにじみ出ているような気がしたのは、私だけでなく生徒のみなさんも同じかな？
　何とか、お腹のそこから声を響かせることができる日が来ることを願うばかりです。