今日の２年生の英語の授業は、ALTとのTTで行っていました。ALTが示す英文について、「正しいか、それとも正しくないか？」をゲーム的な要素を取り入れて学習していました。これまで学習してきた知識を用いて、１文１文を見極めていました。

お題になっていた文を紹介します。

"Please open the window to me." 　〇 or ×
"I like reading books, but I don't like watching TV." 〇 or ×

　１年生の理科の授業では、生物の分類を、背骨の「あり・なし」という観点で区分していました。最後に分類の区別をしていた「へび」は、「脊椎動物」・「無脊椎動物」では意見が分かれていました。へびは、どちらに該当するでしょう？

　１年生の国語の授業で、漢字の成り立ち・部首について漢和辞典を片手に、調べていました。漢字の部首にはそれぞれ意味がありますので、それらを理解することができたら、初見の漢字でも、「こういう意味かもしれない」と、ある程度、推測することができます。漢字を覚えるときのヒントにもなるかもしれません。

　３年生の社会科で、NIE (News in Education) 「教育に新聞を」の活動に取り組んでいました。生徒たちは、新聞を手に取り、興味のある記事を見つけます。それを要約し、最後に自分の感想を記入していきます。興味のある記事を見つけるために、普段なかなか読むことがないであろう新聞に触れることができるのはとても意義深いと思います。

本日の給食のメニューを紹介します。
　黒糖パン　鶏肉のカレーマリネ
　コーンスープ　牛乳

【ひとくちメモ】
　今日のコーンスープは、給食センターで手作りしたホワイトソースを使っています。
　ホワイトソースは、小麦粉・油・牛乳で作った、白くてとろみのあるソースのことです。まず、小麦粉とサラダ油をこがさないようにじっくり炒めます。次に、牛乳を少しずつ入れて溶きのばし、ホワイトソースを作ります。ホワイトソースが出来上がるまでに、なんと１時間以上も混ぜ続けます。とても大変ですが、おいしく食べてもらうために時間をかけて作っています。

　３年生の社会、歴史の授業では１枚の写真から、どんなことが分かるか、現代社会と照らし合わせながら当時の様子を学んでいっていました。現代と近代化が始まった頃の様子では大きな違いがあったことを知れたのではないでしょうか。

　今日の、３年生の数学の授業はちょっとした「脳トレ」のようでした。例えば、「掛けたら-81、足したら0になる２つの数は？」といった問題に挑戦していました。この関係が、次の因数分解の単元へとつながっていきます。みんな頭を悩ませながら取り組んでいました。

　理科の授業で、１年生が生物について学習をしていました。先生から、「動物園と水族館どっち派か？」という問いが出され、生徒たちは理由を付けて「動物園がいい」「水族館がいい」と思い思いの答えを出し合っていました。身近にある場所から考えていたので、みんな興味をもって授業に取り組んでいました。

　１年生の英語の授業では、アルファベットの小文字・大文字がきちんと書けるかどうかの確認をしていました。小学校から英語の授業が始まったことで、中学校１年生での学習のスタートもだいぶ変わってきています。さあ、どれだけ書けるようになっているかな？

　２年生の、体育授業、男子はハードル、女子は走り幅跳びの学習をしていました。男子は、友達がハードルを飛ぶ姿をタブレットで、撮っていました。これまでは、口頭で、「ここを直したらいいよ」といった伝え方でしたが、タブレットを使うことで、自分の飛んでいる姿が客観的に見られます。そうすることで、よりはっきりと次への改善につながっていきます。

本日の給食のメニューを紹介します。
　ごはん　さばの塩焼き
　小松菜のシャキシャキあえ
　白木の元気汁　牛乳

【ひとくちメモ】
　北部地区学校給食センターは、安佐北区と安佐南区の学校へ給食を届けてくれます。給食では、毎月１回、私たちの暮らす地域でとれた、米や農作物を使用した献立が登場します。今月は、安佐北区白木地区の献立です。白木地区でよく栽培されている小松菜や青ねぎを使用しました。地元でとれた新鮮な作物が使ってあり、味良く美味しい白木の元気汁でした。

　１年生の国語の授業では、仲間の作った「詩」の朗読を聞いて、感想を言う活動を行っていました。他者の作品に触れることで、自分にはない視点やアイディアを得られるいい機会だと思います。みんな頑張っている様子が見られました。

　２年生の理科では、酸化銀を加熱して得られるものについて「説明ができるか」という課題に臨んでいました。まずは、グループごとで実験を行い、今日の「めあて」に近づけるように、協力をしていました。

　１年生の音楽の授業では、「楽譜」についての学習をしていました。初めてだから、先生が一つ一つ丁寧に確認しながら、進められていました。これからの学習の基礎部分になるのでしっかりと理解を深めていってもらえたらと思います。

　３年生は、６月の体育祭に向けて、リレーの走順を決めていました。生徒たちが中心となり、一人一人のタイム等を勘案しながら、協力して決めている様子が見られました。どの学年もこれから少しずつ体育祭に向けての取組が進んでいく予定です。

　３年生は、全国学力・学習状況調査で英語の「話すこと」の調査を実施しました。学校のタブレットとヘッドセットを用いて、与えられた課題に対して、これまでの知識を用いながら解答していきました。対面でのテストはこれまでに行ってきたと思いますが、コンピューターを使っての解答は初めての人たちが多かったのではないでしょうか。頑張って答えている様子が見られました。

本日の給食のメニューを紹介します。
　ごはん　呉の肉じゃが
　はりはり漬　牛乳

【ひとくちメモ】
　郷土「広島県」に伝わる料理のひとつ「呉の肉じゃが」です。広島県呉市で昔から食べられています。
　呉の肉じゃがは、使う材料が牛肉・じゃがいも・糸こんにゃく・たまねぎなどとシンプルで、にんじんを使わないことが特徴です。また、材料を炒めるときは、ごま油を使います。
　昔、海軍の街だった呉市で、船員のためにビーフシチューをまねて作った「甘煮」が呉の肉じゃがの始まりと言われています。

　３年生の数学では、これまでに学習をしてきた多項式の展開公式を用いた、展開の問題に挑戦していました。なかなか手強そうな問題で、全員が集中して「どやって解くのか」考えていました。

　３年生の技術の授業では、身の回りのエネルギーについて調べながら、それをまとめていました。エネルギーは私たちのごく身近に存在しているものですから、生徒たちも意欲的にまとめている様子が見られました。

　１年生が、学級目標の制作に取り組んでいました。仕事を分担して、個人で活または、グループで活動している様子が見られました。みんなで協力をしながら制作していたので、きっといいものができると思います。