今日の給食の献立を紹介します。
　減量玄米ごはん　親子うどん
　ししゃものから揚げ
　もやしの炒め物　牛乳

【ひとくちメモ】
　給食で使うもやしは、広島県でとれたものが多いです。もやしは、豆を日光にあてず、水だけをあたえて発芽させたものです。そのため、白く細長い形をしており、豆の種類によって、太さや食感が異なるもやしになります。
　今日は、「緑豆」という豆のもやしを、もやしの炒め物に使っています。緑豆もやしは、少し太いので、太もやしとも呼ばれています。

　本日の４校時、全学年一斉で、生徒会が中心となり「いじめ防止の取組」を行いました。生徒会のメンバーであらかじめ作成した動画から、問題点を各クラスで考え、「いじめ防止」の考えを深めていました。
　残念ながら、子どもの社会だけでなく、大人の社会でも「いじめ」は存在します。いじめが与える影響を、「人権を守る」という視点からも考えを深め、ぜひこの「いじめ問題」を絶対に許さないという共通認識を広めていきたいです。

　３年生の国語の授業で、「人権作文」の課題に取り組んでいました。取り掛かりとして、他県の中学生の作文を例として確かめたりしながら、どのように作文しているか考えていました。テーマが「人権」と、難しい面もあるため、各前段階で人権に関しての情報を集めいていました。

　１年生の数学、色々な種類の文字式の計算問題に取り組んでいました。中学校で「算数」から「数学」と教科名がかわり、小学校から学んできたことをさらにレベルアップしながら学習してきました。今日も、集中して問題に取り組んでいました。

今日の給食の献立を紹介します。
　ふわふわ丼　はりはり漬
　牛乳

【ひとくちメモ】
　きれいな緑色をしたチンゲンサイは、中国野菜の中でもよく使われている野菜の一つです。チンゲンサイには、体内でビタミンＡ１に変わり、目の働きをよくしたり、病気に対する抵抗力をつけたりするカロテン、骨や歯をつくるカルシウムが多く含まれています。アクが少なく、歯ごたえがよいので、炒め物や、料理の彩りに使われます。

今日の給食の献立を紹介します。
　ごはん　豚レバーの揚げ煮
　即席漬　みそ汁　牛乳

【ひとくちメモ】
　みそ汁に入っているとうがんは、きゅうりやメロンと同じ、瓜の仲間です。ほとんどが水分でできていますが、瓜の仲間には、ペクチンが多く含まれています。ペクチンは食物せんいの仲間で、おなかの調子を整え、生活習慣病を防ぐ働きがあります。とうがんは、夏野菜ですが冬まで保存できるため、漢字で「冬の瓜」と書いて「とうがん」と読みます。
　また、今日は地場産物の日です。じゃがいも・みずなは、広島県で多く作られています。

　今日は、ラッキーにんじんの日です。型抜きしたにんじんが、各クラスの食缶に入っています。
　ラッキーにんじんを見つけました！型崩れすることなく、綺麗な形をした星形にんじんでした。何か良いことがあるとイイナ！

　２年生は、実際に働く人たちから話を聞く、「職業講話」を行いました。講師として、落合幼稚園、アンフィニ広島から２名の方々にお越しいただきました。実際に働く人々から、仕事の内容だったり、どうしてその職種を選んだのかなど、貴重なお話を伺うことができました。２年生は、１年後には職場体験があります。これから、「働く」ということに関しても色々な情報を集めていくのもいいかもしれません。

　３年生の職場体験は本日が最終日となりました。今日、学校組のメンバーたちは、実際の教員の仕事を「教員目線」で行っていました。いつもなら、生徒として授業に参加しますが今日だけは少し違った形で授業に入っていました。

　１年生の家庭科、ランチョンマットの制作を行っていました。今日は、張り子のような模様を手で一生懸命に縫っていました。給食でもランチョンマットは使用していますので、できあがったら普段の学校生活で活用ができそうです。

　スクールカウンセラーの先生からは、「『思春期』『青年期』というトンネルを通り大人になる。『思春期』には、色々な悩みが出てきて当たり前。成長している証拠だよ。」ということを教えてもらいながら、実際にもし友達から悩み事を相談されたらみんなならどうするかを考えていきました。「悩み」とどのようにして付き合うか、これからの生活の中で活かしていけたらいいですね。

　広島市では小学校５年生から中学校２年生までで、MLB教育を実践しています。MLBとは、Making Life Better （より良い生き方を築く）の頭文字を取ったものです。特徴としては、本校のスクールカウンセラーの先生と授業を行う点です。本日のトピックは私たち誰にでもある、「悩み」についてです。

　１年生の国語、生徒たちは自分の名前を使った活動をしていました。自分の名前を平仮名で並べ、一文字ずつ、名前の頭文字に続く単語を連想していました。どんな単語があるか、頭をひねらせながら考えていました。

　１年生の英語は、ALTとの授業でした。これまでに習ってきた疑問詞を用いた疑問文とその答え方について、活動を通して復習をしていました。５W1Hを軸に、どれだけ身に付いているでしょうか？

　３年生は、職場体験の２日目です。それぞれの事業所で、経験を積ませていただいています。本日学校に登校してきたメンバーたちは、業務員の先生の指導の下、業務の作業の一部を体験していました。

　実際に職場で体験をさせていただくことで、「働くこと」について一人一人が、気付きを得てもらいたいです。短い期間ですが、しっかりと学びを得てもらいたいです。

　職場ごとに、生徒のために、様々なプログラム計画していただき、生徒たちは一生懸命に頑張っている姿が見られました。

　３年生は、本日より３日間職場体験を行います。事業所によっては、３日間すべての受け入れがない場所もあります。そのため、受け入れがない曜日については、学校に来ることになります。本日は、普段はなかなか接することのない業務員の先生からどうしてこの職を選択したのか講義を聞いていました。

　１年生の英語では、これまでの学習で学んだ知識がどこまで身に付いているか、ワークを用いて確認していました。肯定文と疑問文、文章を書く時のルールは？色々な確認事項がありました。

　１年生の数学、多項式の計算について確認をしていました。プラスマイナスの符号にも気を付けながら、どのように計算式をまとめて解を求めるか丁寧に確認をしていました。

　３年生は、明日から３日間、キャリア教育の一環として、職場体験を行います。２３の事業所で体験をさせていただきます。明日からの体験に向けて全体で最後の確認を行っていました。良い体験にするためにも、主体的に動いていけるといいですね。