令和６年度　ＰＴＡ総会の議案書です。
<swa:ContentLink type="doc" item="103142">ＰＴＡ総会の議案</swa:ContentLink>

５月２日（木）

教科別研究会。理科の授業でした。
前時の学習では、物体に力を加えると物体は動く。物体に力を加えると速くなる。
本時のテーマは「ものに力が加わり続けるとどのような運動をするのか説明しよう」

まずは、仮説を立てる。
みんなからは、「速くなる」「一定の早さを保つ」「加速し続ける」といった声。

実験をしようとみんなでテキパキ。
少しずつ手際や段取り、工夫が出てくる。
最初は、全グループ机の上で作業、しかし周りのグループを見ると、広いところで。
実験をしやすいように、自分たちで考えて動く。
どのグループも実験はできていました。さて、データをまとめ、考察です。

実験中

５月２日（木）

作業が途中で分からなくなる。
何を図ってるんだっけ？
すぐに仲間が。
困ったときに「ちょっと」、分からないときに「教えて」。

データを取り、タブレットのシートに入力するとグラフが完成。
このグラフから分かること。
本時のテーマは「力を加え続けるとどうなる。」
仮説は合っているかな？

５月２日（木）

「ん？こういうこと？」
頷きもあれば、疑問も生まれ、自分の中に答えが。少しずつ何かが生まれる。
グラフから読み取り、自分の考えを周りと共有。そして、周りとの交流の中で、新しい知識が構築されていく。

最後に全体で共有し、本時の確認。
授業が終わり、すぐ側にいる生徒に「今日の実験から分かった事は？」
「ものは力を加えると速くなる」と。
自分の言葉で頑張って答えてくれました。

「加える」と「加え続ける」、中々難しい感覚。
もう一度グラフと向き合っていくと見えてくるものがあるかもしれません。

床も机も丁寧に

隅々まで、きれいにしてくれています。

図書委員さんが図書通信についてお悩み中です
「ん〜　思いつかんね」
「そうだね〜」
つぶやきが聞こえてきました。
頑張って！

図書室が移動し、新しくなっています。
本の貸し出しはこれからですが、来室者も少しづつ増えています。

４月２４日（水）

生徒総会にむけた学活。
議案書もタブレットで。
ペーパーレスの時代です。

個人で考え、みんなで考えを共有。
共有のためのホワイトボードは真ん中で。
顔を寄せ合い疑問や意見を。

誰が聞く？決まらないときは、じゃんけんぽん。
楽しそうだけど、いずれこれも話合いで解決できるようになるかな？

４月２４日（水）

生徒総会に向けた学活。
生徒会。どういう組織？
何を話し合うの？みんなで決める？何を？

生徒会執行部が令和６年度の（案）を提出。
みんなで今年度の（案）を考える。
質問・意見を集約
全体の総会で話し合う。

自分たちのことを自分たちで考え、自分たちで決め、行動に移す。

ふとした疑問
「先生、なんで部活動によって部活動費が違うんですか？」

とても良い疑問。そこから生まれる課題の解決について。
さあ、この疑問は「どこに」ぶつければいいんだろう。
「どのように」してぶつければいいんだろう。
こういった経験を通して、物事の決定を学んでいく。

生徒総会は６月７日（金）です。

緑に輝く武田山は
永遠に姿をとどめ　ゆらぐことはない
時代の先頭を走る　私たちは
変わらない武田山に学んでいる
若い私たちは自信と誇りを持ち
真理を究めるために集まっている
自由の翼を広げて
我が町祇園でお互いを高め合っている


澄んだ水音が響き渡る太田川は
いくつもの山々を越えて流れてきた
若い身体に流れる情熱はますます烈しく沸き立ち
澄んだ太田川の水音を耳に日々励んでいる
戦争から再生する ふるさとの声を聴こう
次の時代を支える者（君たち）を待っている
平和の旗の指すところを目指して進もう
鍛え磨いていこう 私たちの命を
　

光が満ちあふれる 春の窓
空が澄み渡る 秋の庭
めぐるめぐる三年間の努力の積み重ねで
力強く私たちは伸びていく
さあ　我が友よ高らかに
生まれ変わった気持ちで歌を歌いたたえあおう
あふれ出る文化の泉を汲み取ろう
ああ 我が祇園中学校

広島市立祇園中学校　校歌
　　　　　　　　　福島清人　作詞
　　　　　　　　　山本　寿　作曲

　
緑かがよう武田山　
久遠の姿 ゆるぎなく　
時流を高く 抽きんずる
そこに学びて 我等あり 　
見よ若き名に 矜るもの
真理究めん この集い　
自由の翼 うち連ね
祇園の暁の野に競う

流れさやけき 太田川
山なみ幾度 凌ぎきて
若き血潮と たぎちゆく
そこに励みて 我等あり
聴け 甦る国の声
次代をになう者 待てり
平和の旗の 指すところ
鍛え磨かん この生命
　
光みなぎる 春の窓
空澄み渡る 秋の庭
めぐる三年の いそしみに
雄々し伸びゆく この力
いざ我が友よ 高らかに
新生の歌 たたえつつ
文化の泉 汲みとらん
ああ　我が祇園中学校

４月２３日（火）

３年生美術
何を作っているのだろう…

目標「飛び出す仕組みをマスターする」
１枚の紙に書かれた図形、切って、折って
なるほど、立体になる。

４月２３日（火）

今年の英語は、ALTのダニエル・ハッチンス先生に教えてもらいます。
今日は、ダニエル先生のことを知ろう！
ダニエル先生の自己紹介。
みんなうなずいてるけど、聞き取れている？
教頭先生は半分くらい…
今の中学生のヒアリング力の高さに驚きました。

その後は、ダニエル先生に質問タイム。

４月２３日（火）

英語
グループで課題を。
疑問形？どうやって答える？
主語は？

「えっ？先生、こういうこと？」
自然とでてくる、気づきの声。
学びの姿がたくさんありました。

４月２３日（火）

３年生数学
乗法公式を使って、式の展開をする。
３年生頭を抱え、しかし流石の集中力。ひらめくと次々と問題を解いていました。

４月２２日（月）

少し蒸し暑くなってきました。
教室では、そんなことを感じさせない学びの芽が。

一人一台タブレット。
タブレットを自由に使いながら、地球の様子を。
「国境線の特徴は？」
「日本の地球上のどの位置にあるか説明できる？」
調べたことをまとめ、自分の考えを自分の言葉で相手に伝える。
「それって…」と思わず、立ち上がり聴きに（見に？）。興味が湧いた瞬間でしたね。

４月１９日（金）

グラウンドには、１年生と２年生の姿が。
１年生が２年生を見つめる中、「全体起立」「右向け右」

１年生からは、小声で「すげー」と心の声が漏れていました。
目の前で整然と並び替える先輩たち。
先日の１０００人を超える避難訓練。大きく乱れる事がないのもうなずけます。

その後は、５０ｍ走。
「先生、頑張ります。」と声をかけてくれた女子たち。
全力で走る。これも大人になると中々やらなくなります。
みんな、全力で頑張れ。

3年生は、本日1，2校時に全国学力学習状況調査（国語、数学）を実施しています。
自分の実力がしっかり発揮できるように、どの生徒も真剣に答案用紙に向き合っていました。3年生の教室は、ピリッとした程よい緊張感がある雰囲気で実施しています。