３年生は総合の時間にSDGｓについて学んできました

今日は今まで個人で調べてきた事を
クラスで発表する日です

（写真上）
まずは近くの席の人に聴いてもらい　練習
タブレットのタイマーが活躍しています

（写真中・下）
一人ずつ　発表します

SDGｓには１７の目標があります
自分が調べたものは１つですが
クラスみんなの発表を聴くと
たくさんの項目について　深く学ぶことができます

人前に立って　発表する
自己表現の練習になることも狙っています

本日、全校生徒に学校通信４号を配付しております

また、昨日３年生に進路通信２０号、本日２１号を配付しました


下の文書名をクリックしていただきますと、こちらからも
カラー版でご確認いただけます


・令和４年度　学校通信　４号（表面）

・令和４年度　７月行事（８月行事予定付き）裏面

・進路通信　２０号

・進路通信　２１号

生徒たちが

何を考え

何に取り組んでいるか

一目で分かる掲示物・・・

学校が動いていることを感じます

コロナ禍でいろんな制限があった２年間

今　直面している課題に必死で向き合っています

経験不足で　つたない歩みかもしれませんが

応援してください

５時間目の３−３理科の授業の様子です

慣性の法則について学習していました

達磨落としの実証実験です

生徒「先生、どの色がいいですか？」

先生「赤でお願いします」

有言実行　見事成功させてくれました(写真上)

見守るクラスメートも拍手(写真中)

目の前で起きた現象について
ちゃんと自分の言葉で説明できるように学習します(写真下)

今日はとっても気温が高く
昼食後の５時間目は眠気が襲ってきそうな時間ですが

さすが３年生　ちゃんと自分のために学ぶ姿が
教室にありました

授業を生徒と先生でつくっている雰囲気が素敵です

本日は広島市で活動されている助産師グループ
マザーリング・くらぶの方を講師としてお招きし、
「いのちの授業」をしていただきました

自分は望まれて生まれてきたこと

生きているだけで奇跡的であること

子どもを産み育てることの尊さ・大変さ

中学生であってもすでに妊娠する可能性
妊娠させる可能性があること

出産・いのちの誕生を幸せな状況で迎えるためには

いのちの大切さと　これからの生き方

いろんな事を考えるきっかけになりました

今日は、黄組・赤組の合唱縦割り練習会の２回目です


今日は音楽科の先生がクラスごとにステージで
指導をしてくださいました

他学年・他クラスの指導を一緒に聴くと
自分たちのクラスに通じる内容もあるので
学びが深まります

何より、先生の指導を受けてすぐに答えようと
反応できる生徒たちの姿が
素晴らしかったです

音楽科の先生は２時間連続で
熱量変わらず指導してくださいました

進路通信１９号を配付しております

下の文書名をクリックしていただきますと
こちらからもご覧になられます



・進路通信　１９号

７月７日（木）の合唱祭にむけて　
各クラスの合唱練習に取り組んでいます

昨日は学年ごとに体育館で交流会を実施しました

本日の暮会練習

校舎のいたるところから聴こえてくる歌声

明らかに　昨日までと　違います

ピアノのある練習場所を最大限活用するクラス
（クラスごとに均等になるよう割り振りしてます）

教室でのパート練習　１音１音確かめ
正しい音程で歌おうという姿勢が伝わります

生徒たちの心の成長が　音で感じられます

（写真上）２−１数学

（写真中・下）１−３　家庭科
　テッシュケース製作の布セットが配付されました
　今日は裁断まですすみます

本日は５時間授業

気温が高いのでエアコンのありがたみが
身に沁みます

昼食後の授業ですが　
どの教室にも一生懸命学ぶ姿があります

（写真上）３−４国語　スピーチ原稿作成
　　　　　エアコンのある学習室に移動しました

（写真中）１−５美術　レタリング
　　　　　
（写真下）１−１英語　
　　　　　　

先週末に進路通信１７号、昨日進路通信１８号を
３年生へ配付しました

下記の文書名をクリックしていただくと
ご覧いただくことができます

・進路通信１７号

・進路通信１８号

本日４校時に、３年３組で教育実習生の実地研究授業を
行いました

教育実習も３週目に入り、生徒たちもとても協力的です

きっと先輩が頑張る姿に心が動いているのでしょう

パワーポイントも作成し、電子黒板も上手に使いこなして
授業に役立てています

教育実習もあと２日です

２年４組　美術の授業の様子です

今日は、広島市教育委員会から指導主事の先生や
今年新規採用になられた他校の先生も参観に来ていただき、
研究授業を実施しました

今日のめあては
【「伝えたい喜び」にあった色や形を考え、表現方法を工夫
しながら作品を制作できる】　です

昨年までこの学年に所属しておられた先生も参観に来てくださり
成長した姿をお見せすることができましたね

３年生の国語の授業の様子です

各自スピーチを録画して、自分自身で確認をします


自分自身を見ることができるのは
とても便利です

公立入試に導入される、自己表現にも
つながる学習ですね

　先週に続き今週も教育実習の実地研究授業を２年４組で行いました。
社会科の授業で、近畿地方の都市開発について考える授業でした。
　電子黒板も上手に利用しながら、生徒の意見を引き出していました。
　生徒の皆さんもよく頑張っていました。

先週から卒業生３名が教育実習を行っています

そのうち１名は本日が実習最終日です

今日の１時間目に３年３組で実地授業研を行いました

生徒の皆さんもとても協力的でした


大学に戻られたら、今回の教育実習をしっかり振り返り、
更にご自身の学びを深めて、学校現場に入ってほしいです

本日は午後から、校内授業研究会を実施しました

３年２組の理科の授業です

単元名：運動とエネルギー
　　　　１章　力の合成と分解

授業研究のテーマは
「めあてとふりかえり(まとめの工夫、学びのあしあと)」
です

本時の授業のめあては
「既習事項を意味を理解しながらつなげることができる」
でした

「力」という言葉をもとにイメージマップを使って整理する
活動では浮力・合力・分力を学習したことから様々なキーワード
○○の定理等が生徒たちの発言から出現し

授業の最後には「〇〇力」を利用した身近な利用例を
作図や文章で説明できている生徒がたくさんいました

何より写真を見ていただくと分かるように、
教室の中に「聴き合い」「学び合う」
支持的風土が醸成されていたことが　素晴らしかったです

生徒の皆さんが下校後は、先生たちも研究協議を
しっかりさせていただきました

３年２組の皆さん　素敵な授業を先生たちの研究に
提供していただき　ありがとうございます

昨日、３年生に進路通信１６号を配付しております

１年〜３年の全クラスに教室掲示しています

下の文書名をクリックしていただきますと、
こちらからも、ご確認いただけます

・進路通信　１６号

本日の研究授業は、１年３・４組女子の体育です

今日は気温が高くならず、
体育館には心地よい風が吹いています

今回の研究授業チームは、
「協働（協同）学習について(小グループ・ペアの活用など)」
について主に研究します

本時の授業のめあては
「倒立前転を滑らかに行うことができる(補助あり)」
でした

授業の本題に入る前に、ランニング・ラジオ体操・ストレッチ
腹筋・背筋等の補強運動
マットを使用した補強運動

生徒が主体的に動き、流れるように活動しています

(写真上)
グループの仲間が、倒立前転をしているところを
タブレットで録画します

(写真中)
グループのみんなで動画を確認し
改善点を見つけます
そして、何度もトライします

(写真下)
授業の終盤に全体で交流します
進んで手を挙げて、発表する姿がほほえましいです

現在学校では激しい運動や密にならない場面では
マスクを外すよう指導しています



今日はとても運動しやすい気温でした

お互いに学び合い、近距離で活動する場面では
マスクを着用しています


授業の間中、生徒の皆さんが少しでも上手く、美しく
技を習得したいという一生懸命な姿勢で
学び合う姿がたくさん見られ、見学している先生たちも
やってみたいという気持ちになりました

今日は２年生がタブレットを使用して、
学習意識調査を実施しました

その後、ミライシード開きを行いました

ミライシードでは各教科のドリル問題等に
取り組みことができます

学習の定着に上手に活用しましょう