１年生は素振りやフォームチェック、基礎打ちの反復練習に取り組んでいました。上級生は試合で想定されるパターン練習を体に染みこませていました。良い感覚を体に覚え込ませて、ゲーム中に活用できるようレベルアップトレーニングに取り組んでいました。

　攻撃のパターンやディフェンスのコツを反復練習していました。

　ネットプレーやボレーの打ち方のコツを練習していました。

　炎天下の中、こまめに水分補給、塩分補給をしながら練習に取り組んでいました。

　声を掛け合って一生懸命練習に取り組んでいました。

　熱中症予防対策に取り組みながら、元気に部活動練習に取り組んでいます。

　パート練習の後、合奏練習に取り組んでいました。ひとりひとりの力を結集して、総合力で、チームワークで曲を仕上げていました。　

　チームワークを大切にして練習に取り組んでいました。　　

　ミーティングを重ねながら練習に取り組んでいました。チームワークや連携をよくするために創意工夫していました。　　

　部活指導員の先生の指示で、ミストを浴びて体温を下げながら、練習に励んでいました。先生の球出しを打ち返す練習に取り組んでいました。　

　走り幅跳びの練習をしていました。助走、踏切、跳躍、着地、腕の使い方、フォームなどを確認しながら力強くジャンプしていました。隣ではハードル競技のクラウチングスタートの練習に取り組んでいました。スターティングブロックを力強く蹴って前方に飛び出し、良いスタートを切る練習を反復していました。　

　守備練習に取り組んでいました。先生のノックを受けていました。選手同士で声を掛け合いながら、励まし合いながら、スポーツコーチング理論に基づき、自発性、主体性、創造性、連帯性のある練習に取り組んでいました。活気のある練習風景でした。　

　熱中症対策をしながら、安全に元気に健康的に活動していました。　

　「小中連携した特別支援教育の研究　個に応じた各教科の学習指導についての研究」を研究テーマに小中連携教育研究会が行われました。山田充先生をお迎えし「子どものつまずきから考える国語・算数の指導について」というタイトルの講演をしていただきました。グループ協議や質疑応答を通して特別支援教育について研究を深めることができました。日常の学校教育活動に役立つとても有意義な研修になりました。ありがとうございました。

　ＤＦをかわしながら、みごとな精度の高いクロスを上げていました。試合形式で迫力のある練習に取り組んでいました。正確なコーナーキックもこなしていました。　

　掛け声と共に、ランニングから練習が始まりました。元気にトレーニングに取り組んでいました。早朝の涼しい時間帯を選んでコンパクトな練習に取り組んでいました。

　豪快なバッティングを披露してくれました。外野フェンスぎりぎりまで、アーチを描いてボールを飛ばしていました。活気のある練習風景でした。ミストで体温を下げながら、適切に調節しながら練習に取り組んでいました。

　暑さに負けず、元気に一生懸命練習していました。

　音楽室で合奏練習に取り組んでいました。冷房を適切に活用しながら、一生懸命快適に練習していました。先生の指導を注意深く聞いていました。

　できるだけ短時間に、合理的で効率的・効果的な活動をこころがけています。スポーツ医科学の知見に基づいて、科学的トレーニングを取り入れています。安全に・健康に配慮しながら活動に取り組んでいます。