ＩＣＴ活用により、主体的な学び、対話的な学び、深い学びができるようになるための準備をしています。グーグルクラスルームを使いこなせるようになるための練習をしていました。

　「Google Classroom」「Google Meet」の使い方を練習する授業でした。グーグルドキュメントで作製されたワークシート問題に解答を記入して送信・提出する方法を学んでいました。「常夜灯のデザイン画」を写真撮影して先生に提出していました。グーグルフォームで授業アンケートを提出しました。最後はグーグルミートでウェブ会議に参加し、会議の中で先生から夏休みの宿題について説明を聞いていました。夏休み中も課題をクラスルームで送信し、提出する宿題が出されるようです。徐々に活用方法に慣れて、使いこなせるようになってきています。遠く離れていても、対話ややりとりが可能となり、課題提出や返却ができて、こころをひとつに繋ぐことができる便利な機能をもつクラスルームを使いこなして、オンライン授業やオンライン活動・オンライン学校行事ができるように努力しています。

　朝読書に取り組んでいます。

　晴天です。昨日までの雨はやんで、気持ちの良い朝を迎えています。次第に高気圧に覆われる見込みです。気温は平年よりも高めで、日本海側では猛暑日になるところがありそうです。今週は熱中症に厳重注意になりそうです。
　昨日の広島県の新規感染者数は17人でした。2桁は5日連続です。全国は3103人でした。東京は1008人でした。日曜日で1000人を超えるのは5月9日以来2カ月ぶりです。今週も基本的な感染予防対策を徹底して感染ゼロをめざしましょう。

　撮影した映像を分析しながら、授業を振り返ります。本時のねらいが達成できたか検討しました。主体的な学びの先にある、深い学びができたかどうか、生徒全員が達成感を感じることができたかどうか、対話を通して協働的に学び、探求的な学びをすることができたかどうか、確かな意味世界、価値を再構築することができたかどうかなど、様々な視点から多角的、多面的に授業研究しました。

　意見交流した内容を発表しました。

　分科会チームごとに協議と意見交流をしました。

　授業研究会が行われました。校長先生から講師の先生の紹介がありました。

　学び合うのにふさわしい教材であったかどうか、困り感を解消できる工夫があったかどうか、学びのユニバーサルデザインが活用されていたかどうか、生徒同士が関わり合う場面が設定されていたかどうか、思考を深化させる工夫ができたかどうか、効果的にICTが活用されているかどうか、すべての生徒にとって学ぶ値打ちのある学習課題の設定ができているか、などの視点で授業参観して生徒の学びの軌跡をたどり、検討しました。　

　生徒が困難を感じていた場面を見取りました。　　

　生徒の学びが促進していた場面を見取ります。

　生徒の学びの様子を見取っていました。

　校内授業研究会が行われました。すべての生徒の学びの保証のために、個への支援の充実とともに、子どもたち一人ひとりの学びがより確実に、より深化していくように、授業そのものの質の向上を目指す必要があります。授業者の働きかけにより、子どもたちがどのように学んでいたかを検証しながら、すべての子どもの学びを大切にする授業づくりを研究しています。

　清掃活動をがんばっています。

　雷についてまとめました。　

　距離を確保して元気に遊んでいます。　

　防災（雷）につていまとめました。

　ソフトボールの練習をしています。

　英語の授業は「聞くこと」「読むこと」「書くこと」「話すこと（発表・やり取り）」の5技能の育成に取り組んでいます。

　アクティブに体を動かしています。